一、高职院校课外体育活动现状分析（论文文献综述）
唐兰涛[1]（2021）在《校园运动APP对高职院校课外体育锻炼的影响研究 ——以贵州四所高职院校为例》文中研究指明健康一直是人类高度重视的课题,尤其在2020年新冠肺炎疫情暴发再次让人们对生命的尊重与敬畏。在十三五期间,国务院印发了《“健康中国2030”规划纲要》,“健康中国”正式升级成为国家战略。在十四五规划中,更是明确提出了“体育强国”建设,并将其列入2035年远景目标。但在物质丰沛年代,我国大学生体质却持续下降,那么如何提高大学生体质已成为高校体育管理者“老大难”问题。本文主要探讨使用校园运动APP对高职学生课外体育锻炼习惯的养成和课外体育锻炼管理的影响进行分析,通过实践论证其相关性是本文研究的重点内容。本文主要采用问卷调查、文献资料、专家访谈、数理统计和比较分析等研究方法,对贵州四所高职院校学生共393人进行研究分析,结论如下:1)使用比未使用校园运动APP的学生体育锻炼行为习惯更牢固。从学生课外体育锻炼的运动动机、运动项目、组织方式、运动时间、运动强度、运动频率、运动时间段、受阻因素和受学校管理的意愿九个方面进行影响对比分析,发现使用校园运动APP进行课外体育锻炼在行为养成上要比未使用学生更加稳固,锻炼目的更加明确。2)使用比未使用校园运动APP的学生体育锻炼自我管理更自觉。通过校园运动APP监管,83.9%的学生认为有积极影响,89.2%的学生能够按时完成规定的任务量,83.5%的学生认为能增加锻炼次数,能起到体育锻炼督促作用,增强了学生课外体育锻炼自我管理效果。3)使用比未使用校园运动APP的学校体育锻炼管理效果更显着。随着“互联网+”“大数据”新时代到来,学生对新科技电子产品追捧,传统的学校课外体育锻炼管理模式已不再适应管理学生,校园运动APP横空出世解决了学校课外体育锻炼管理的难题,解决了学校人力物力财力的投入过大问题,减轻了管理者管理压力,帮助学生提升体育锻炼自我管理能力,形成终身体育观。通过贵州经贸职业技术学院使用校园运动APP对学生进行课外体育锻炼管理成功案例分析可知,该校将学生课外体育锻炼管理作为学生思政教育重要手段来抓,主要围绕三个环节,即:核心是学生需求,重点是校园运动APP管理平台,关键是学校管理制度。其中,学校政策是激发学生参与课外体育管理指向标,影响学生体育锻炼积极性,在各部门齐抓共管下破解了课外体育锻炼管理难题。
沈泉平,薛庆云[2]（2020）在《福建省高职院校学生课外体育活动现状及影响因素研究——以《“健康中国2030”规划纲要》为背景》文中进行了进一步梳理随着《"健康中国2030"规划纲要》的颁布,对学校体育的发展提出新的要求,而课外体育活动是学校体育的重要组成部分,在此背景下,大力发展课外体育活动,明确课外体育活动的重要性,符合新时代学校体育发展的要求。文章运用文献法、问卷调查法、数理统计法等研究手段,对福建省高职院校学生参加课外体育活动的现状和影响因素进行深入研究。调查发现,各高职院校课外体育活动的开展存在一些问题,文章对这些问题进行分析并提出合理性的建议,以期为各高职院校发展课外体育活动提供理论参考。
杨伟[3]（2020）在《益阳市高职院校学生参与商业健身俱乐部健身的影响因素及对策研究》文中研究表明本文以益阳市高职院校学生参与商业健身俱乐部健身的影响因素为研究对象,综合运用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计和逻辑分析等研究方法,在对国内外相关研究成果进行系统梳理的基础上,对商业健身俱乐部等相关概念进行了解读与界定。严格按照调查问卷设计的程序、原则、步骤及方法,通过编制高职院校学生参与商业健身俱乐部的影响因素与对策研究的专家访谈提纲与学生调查问卷,对益阳市高职院校学生参与商业健身俱乐部的影响因素进行分析,最后对提升高职院校学生参与商业健身俱乐部提出一些对策。本研究旨在调查分析益阳市高职院校学生参与商业健身俱乐部的影响因素,从而为商业健身俱乐部和我国体育产业的的健康发展,为学生更好的参与体育健身,实现全面发展做一些基础性的探索和研究。研究结论包括以下几个方面:第一,益阳市高职院校学生参与商业健身俱乐部健身影响因素可以分为学生自身因素、环境因素、商业健身俱乐部方面的因素。第二,学生自身因素是影响学生参与商业健身俱乐部健身的根本因素。其中学生对于体育健身的态度和认知越积极,学生参与比例越高;学生的消费能力对学生参与商业健身俱乐部的影响最大;空余时间对学生是否参与商业健身俱乐部的影响仅次于消费水平;学生的自制力和健身技能掌握情况是重要影响因素。第三,环境因素方面,健身伙伴对于学生参与商业健身俱乐部健身的影响是非常明显的,学生普遍认为健身伙伴这一因素影响自己了参与商业健身俱乐部。环境因素往往协同学生自制力等其它因素共同对学生产生影响。第四,健身俱乐部方面的因素也是学生参与商业健身俱乐部的重要因素。大部分学生对学校周边的健身俱乐部不了解,一部分学生认为没有参与商业健身俱乐部的原因是不了解、没有合适的健身俱乐部。健身俱乐部离学校距离长短,是学生选择健身俱乐部时的考虑因素之一,距离因素与时间、消费能力因素之间存在密切的联系,共同对学生产生影响。健身俱乐部整体服务水平是由众多要素构成,对学生的影响程度从高到低依次是健身设施设备是否齐全、教练的专业水平与服务水平、收费是否合理、工作人员的服务态度、开设课程的多样性与质量、是否提供饮水、洗澡等免费服务设施、健身俱乐部整体环境、健身设施设备的新旧程度、健身俱乐部的健身氛围、健身俱乐部的知名度。第五,为更好让学生参与商业健身俱乐部,商业健身俱乐部可以从以下几个方面进行思考与改进:加强宣传力度,优化宣传方式,增加健身俱乐部吸引力;营造良好健身氛围,改善学生对于体育健身的认识与态度;合理设置收费标准与支付形式,转变学生健身消费观念;立足长远、走高质量发展之路,提升知名度;完善经营模式,为学生提供个性化服务。
佟浩[4]（2020）在《哈尔滨市普通高校学生参与课外体育锻炼的影响因素及对策研究》文中研究指明大学阶段是学校体育向社会体育过渡的阶段,也是学生发展身体素质和养成终身体育锻炼习惯的重要时期。研究显示,发展学生各项身体素质仅仅依靠体育课还远远不够,还需要课外体育锻炼对其进行延伸和补充;良好的课外体育锻炼行为有助于学生养成终身体育锻炼习惯。可见,课外体育锻炼在促进大学生身体素质发展和终身体育锻炼习惯养成过程中存在非常主要的地位。因此对哈尔滨市普通高校学生参与课外体育锻炼的现状与特征进行调查,分析影响大学生参与课外体育锻炼的因素,对促进哈尔滨市普通高校学生身体素质发展和培养终身体育锻炼习惯存在重要的意义。本文充分运用问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法,对哈尔滨市15所普通高校学生参与课外体育锻炼进行调查后得出以下结论:一是学生课外体育锻炼项目呈现以跑步为主的单一性与便捷性特征;地点主要集中在校内免费场所呈现便捷性与零消费特征;锻炼形式多与同学或朋友一起呈现群体性特征;时间段分布上较为零散,呈现碎片化特征。课外体育锻炼频率、强度和时间上均达到体育人口标准的比例较低。有1/3的学生每周锻炼1-2次,过半数学生达到每周3次以上,锻炼时间普遍都超过30分钟,多数学生达到中等锻炼强度,但是符合体育人口标准的大学生仅占30%。课外体育消费金额在500元以内的学生较多,并且呈现以实物型消费为主的特征;有1/3的学生认为体育健身类APP可以提高运动兴趣,健身类APP辅助运动也是未来发展的趋势,但是目前使用体育健身类APP辅助进行课外体育锻炼的学生占比较少。二是哈尔滨市不同性别和不同层次高校的大学生在参与课外体育锻炼上存在差异。三哈尔滨市普通高校学生课外体育锻炼影响因素包括内部因素和外部因素。内部因素包括大学生对课外体育锻炼的重要性认识、喜欢程度、锻炼动机、自我锻炼能力以及安全防范意识。外部因素包括体育设施、课业压力、组织与管理、校园体育文化氛围、体育健身类APP以及地域因素。本文提出以下建议:一是加大高校体育场馆建设和资金投入。二是加强大学生运动安全意识,提高大学生自我锻炼能力。三是提高高校体育文化氛围,加强对体育社团的组织和建设。四是体育健身类APP与课内外体育锻炼相结合。五是结合哈尔滨市气候和环境特点,加大冰雪类体育课程的开发和课外体育活动的组织。
李亮[5]（2019）在《高职院校课外体育活动的调查与分析》文中提出近年来,国家对素质教育十分重视,这也是高素质人才培养的基本要求,高职院校作为人才培养和提供的重要场所,就需要其重视学生综合素质的培养。体育教育是高职院校教育中的重要内容,也是学生综合素质培养的重要部分,为了更好的实现体育教育,不仅需要高职院校重视体育课堂教学,还需要注重课外体育活动的开展,下面,本文就针对高职院校课外体育活动进行调查与分析,并提出一定的强化措施,希望对其体育教育提供帮助。
张乃文[6]（2019）在《四川省高职院校校园足球开展现状、影响因素及发展策略》文中指出随着我国校园足球改革的不断深化,校园足球得到了快速的发展。高校不仅是我国中小学校园足球后备人才的重要输入通道,同时也是高水平足球人才培养与选拔的重要基地,而高职院校作为高校的重要组成部分,其足球运动也得到了人们的广泛关注。但目前我省高职院校无论在其学校规模、教学质量、经费投入上都与普通高等院校存在一定差距,这些也同样限制了足球运动在高职院校中的发展,使其开展与创新都滞后于普通高等院校。笔者采用问卷调查等方法,对四川省17所高职院校足球运动开展状况进行了全方位的调查分析,并结合我省的实际情况归纳目前四川省高职院校校园足球发展中存在的一些限制因素,提出足球发展建议和对策。研究表明四川省高职院校校园足球开展现状为:1、学校场地设施较完善,但足球教师教学任务过重,经费来源单一,领导重视程度不够。2、足球理论课少,学生对足球规则不够了解。足球课内容不能满足学生的兴趣,其课程内容过于简单,组织形式过于单一。足球（社团）文化活动开展情况不乐观。课外足球活动指导较少,女生参与足球运动人数少。3、学校过于重视足球队成绩,而对校内足球比赛的开展和足球队的训练不够重视。4、各院校之间的交流较少,学校代表队之间的水平差距较大,且学生层对校园足球运动发展的需求不够重视,大部分高职院校缺少课外足球实践活动的管理机制,足球协会的建设力度还需加强。影响因素主要有:1、学校领导的重视角度不同,导致各院校在校园足球的开展上也参差不齐,有的学校的领导将重点放在体育课程建设上,对课外活动、竞赛训练重视不够。2、四川省高职院校的足球教师在学历、职称以及教练等级等条件能满足高校对足球教学和开展的要求,足球选修课课程在内容选基本涵盖足球基本技能。但足球教师的数量不足,平均每个人所要承担的课时量大,还要负责足球队的训练等任务,疲于应付,难以在各方面取得好的效果。3、高职院校体育教学还没有从跟上摆脱竞赛体育建设和应试体育教育的束缚,教学内容重视课程的全面性,忽视了趣味性和学生的积极性,导致学生积极性不高。4、学校的办学层次越高,更有利于校园足球的开展。综合型、理工型院校,由于男生较多,更有利用于足球运动的开展。发展策略主要有:1、重视足球课程教学,对学生足球成绩进行课内课外的综合评价,开展小型比赛来调动学生的积极性。2、开展足球小游戏、小型足球赛,或者通过社团活动、足球文化活动来吸引和鼓励更多女生参与到足球运动中。3、利用五人制足球运动便于开展,参与度高的特点,通过推广五人制足球运动来吸引更多学生参与足球运动。4、加强校内部门合作和学校之间的合作,完善校内校际之间足球赛竞赛体系,加强学生裁判培训,提高裁判水平,定期开展交流活动。5、加强教师队伍建设,科学合理的提升足球师资的待遇,充分调动足球教师的积极性。
史文锋[7]（2018）在《体教结合背景下湖南省高职院校课外体育活动的创新研究——以湖南铁道职业技术学院为例》文中研究说明本文主要采用文献研究法、实地调查法和访谈法展开研究,在总结前人经验基础上,从湖南省高职院校课外体育活动实际出发,提出对于湖南省高职院校课外体育活动的一些问题,同时对这些问题进行原因分析,以便为完善湖南省高职院校课外体育活动建设,推动体教结合,促进学生体育运动能力、完善学生素质建设提供参考。
王松虎[8]（2018）在《对当前高职院校课外体育活动开展的思考——以安徽省为例》文中提出课外体育活动是高职院校体育工作的重要组成部分,可是,部分高职院校对于课外体育活动重视程度不够,在实施时态度也不是很积极。通过对高职院校课外体育活动意义与现状的研究,发现、分析存在的问题,并提出建议,为高职院校开展课外体育活动提供些许借鉴的经验。
杨冬梅[9]（2017）在《广州市民办高职院校（专科）学生课外体育活动现状调查》文中研究说明近年来,随着高等职业教育的迅速发展,广州市民办高等职业教育取得了快速发展,在广东省民办高等教育中占有重要的地位。然而从民办高职院校的基本办学条件达标情况看,由于其发展历程较短,学校在各个方面存在诸多的问题,作为高校体育的重要组成部分高校课外体育活动也是如此。为此,本人通文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、比较分析法等研究方法,以广州市民办高职院校（专科）为研究对象,通过对广州市民办高职院校（专科）学生开展课外体育课的院校的体育设施和经费、老师的基本情况、学生参与的情况的调查,以及影响学生参加课外体育活动的主客观因素分析,以此来了解广州市民办高职院校（专科）学生课外体育活动开展过程中的不足,并针对性的提出解决问题的和对策。研究结果:（1）广州市民办高职院校体育教师整体年龄结构基本合理且年轻化,研究生学历人数比例较高,但高级职称较少;科研积极性不强,科研水平不高;同时教师工作量大,待遇与付出不成正比。（2）高职院校体育场地和体育设施不足,严重的影响了学生参与课外体育活动的积极性;大部分学生对体育场馆不满意;缺少组织管理和指高职院校课外体育竞赛局限于传统项目,体育俱乐部（体育协会）组织机构、管理体制还很不健全,课余体育训练规模较小。（3）大部份学校对课外活动不重视、资金投入极少、缺少对课外体育活动的宣传,宣传形式单一,宣传力度不够。（4）大部分学生参与课外体育活动的态度、动机正确,缺乏体育锻炼安全意识。（5）学生参与次数与时间离要求相差甚远,在活动场所上主要倾向于学校内,参与的项目受学校场地设施的限制多集中在传统体项目上,活动形式多为和班级以及朋友一起活动。参加课外体育活动的动机和选择项目上,男女生根据生理和性格特点会有所不同,参加课外体育活动的次数和时间男生明显高于女生,用于课外体育活动上的消费偏低,主要集中在运动器材和运动服装的消费上,女生体育消费相对于男生较低。（6）影响学生参与课外体育活动主观因素是运动技能差、身体因素、惰性太强、没有兴趣等;客观因素主要为运动场馆器材缺乏、缺乏组织与指导、没有运动氛围、学习负担重。
王松虎[10]（2016）在《铜陵高职院校课外体育活动开展现状的调查研究》文中进行了进一步梳理文章通过对铜陵高职院校课外体育活动开展现状的调查研究,找出不足以及存在的问题,并提出合理的建议,以期为今后更好地开展课外体育活动提供参考。
二、高职院校课外体育活动现状分析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高职院校课外体育活动现状分析（论文提纲范文）
（1）校园运动APP对高职院校课外体育锻炼的影响研究 ——以贵州四所高职院校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题的依据 |
| 1.1.1 全民健身成为国家战略的重要内容 |
| 1.1.2 终身体育成为学校体育的重要工作 |
| 1.1.3 体育锻炼是防御疾病最好的“良药” |
| 1.1.4 学生体质健康状况持续令人堪忧 |
| 1.1.5 “互联网+”推动体育锻炼的融合 |
| 1.2 研究的意义 |
| 2 国内外研究现状 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 校园运动APP |
| 2.1.2 体育锻炼行为 |
| 2.1.3 课外体育锻炼 |
| 2.1.4 体育锻炼管理 |
| 2.2 国外研究现状 |
| 2.2.1 国外课外体育锻炼研究现状 |
| 2.2.2 国外运动健身类APP研究现状 |
| 2.3 国内研究现状 |
| 2.3.1 高校课外体育锻炼研究现状 |
| 2.3.2 大学生体育锻炼行为研究现状 |
| 2.3.3 贵州高校课外大学生体育锻炼研究现状 |
| 2.3.4 高校课外体育锻炼管理研究现状 |
| 2.3.5 运动健身类APP与高校课外体育锻炼关系的研究 |
| 2.4 相关研究 |
| 2.4.1 运动健身类APP发展概况 |
| 2.4.2 运动健身类APP主要分类及功能 |
| 2.4.3 运动健身类APP使用状况 |
| 2.4.4 运动健身类APP运营模式 |
| 3 研究对象和研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.2.1 调查问卷的设计 |
| 3.2.2.2 调查问卷的效度 |
| 3.2.2.3 调查问卷的信度 |
| 3.2.2.4 问卷的推送与回收 |
| 3.2.3 专家访谈法 |
| 3.2.4 逻辑分析法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 3.2.6 比较分析法 |
| 4 分析与讨论 |
| 4.1 高职生使用和未使用校园运动APP对学生体育行为养成影响的分析 |
| 4.1.1 高职生参加课外体育锻炼的动机 |
| 4.1.2 高职生参加课外体育锻炼的组织方式 |
| 4.1.3 高职生参加课外体育锻炼的运动项目 |
| 4.1.4 高职生参加课外体育锻炼的练习时间 |
| 4.1.5 高职生参加课外体育锻炼的运动强度 |
| 4.1.6 高职生参加课外体育锻炼的运动频率 |
| 4.1.7 高职生参加课外体育锻炼的运动时间段 |
| 4.1.8 高职生参加课外体育锻炼受阻因素 |
| 4.1.9 高职生接受校园运动APP监督管理的意愿 |
| 4.2 高职院校使用校园运动APP对学生课外体育锻炼自我管理影响的分析 |
| 4.2.1 使用校园运动APP后对高职生的感受认识 |
| 4.2.2 使用校园运动APP能参与的体育运动项目 |
| 4.2.3 使用校园运动APP确保高职生锻炼任务目标完成 |
| 4.2.4 使用校园运动APP激发高职生持续锻炼动力 |
| 4.2.5 校园运动APP促进高职生身心健康和终身发展 |
| 4.2.5.1 校园运动APP带给学生满满收获 |
| 4.2.5.2 校园运动APP带给学生锻炼的实效 |
| 4.2.5.3 校园运动APP能增强体育锻炼意识 |
| 4.2.6 校园运动APP使用中存在的问题和不足 |
| 4.3 校园运动APP解决高职院校学生课外体育锻炼管理难题 |
| 4.3.1 高职院校课外体育锻炼管理模式现状 |
| 4.3.2 校园运动APP应用高职课外体育锻炼管理取得的实效 |
| 4.3.2.1 学校体育管理有序,体育文化氛围浓厚 |
| 4.3.2.2 智能管理提质增效,为管理者减压减负 |
| 4.3.2.3 增强学生体育锻炼,培养学生终身体育 |
| 4.3.3 典型案例:校园运动APP破解贵州经贸职院课外体育锻炼管理困惑 |
| 4.3.3.1 案列背景 |
| 4.3.3.2 方案设计和制度制定 |
| 4.3.3.3 指导思想和目标 |
| 4.3.3.4 领导机构 |
| 4.3.3.5 组织方式 |
| 4.3.3.6 具体实施 |
| 4.3.3.7 激励机制 |
| 4.3.3.8 信息获取及反馈机制 |
| 4.3.3.9 工作收获 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.1.1 使用比未使用校园运动APP的学生体育锻炼行为习惯更牢固 |
| 5.1.2 使用比未使用校园运动APP的学生体育锻炼自我管理更自觉 |
| 5.1.3 使用比未使用校园运动APP的学校体育锻炼管理效果更显着 |
| 5.2 建议 |
| 5.2.1 全面推广课外体育锻炼信息化管理 |
| 5.2.2 课外体育锻炼纳入体育学科体系中 |
| 5.2.3 研发多项目课外体育锻炼评价产品 |
| 6 参考文献 |
| 致谢 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
| 附件 |
（2）福建省高职院校学生课外体育活动现状及影响因素研究——以《“健康中国2030”规划纲要》为背景（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、研究对象与方法 |
| （一）研究对象 |
| （二）研究方法 |
| 二、结果与分析 |
| （一）福建省高职院校学生对课外体育活动参与意识行为特征的现状分析 |
| 1. 福建省高职院校学生对课外体育活动参与意识的分析 |
| 2. 福建省高职院校学生对课外体育活动参与态度的分析 |
| 3. 福建省高职院校学生对课外体育活动参与原因的分析 |
| （二）福建省高职院校学生参与课外体育活动的现状分析 |
| 1. 福建省高职院校学生参与课外体育活动的形式 |
| 2. 福建省高职院校学生参与课外体育活动的项目 |
| 3. 福建省高职院校学生参与课外体育活动的次数 |
| 4. 福建省高职院校学生参与课外体育活动的持续时间 |
| 5. 福建省高职院校学生参与课外体育活动的强度 |
| （三）福建省高职院校学生课外体育活动影响因素分析 |
| 1. 主观因素 |
| 2. 客观因素 |
| 三、结论与建议 |
| （一）结论 |
| （二）建议 |
| 1. 加大体育经费投入，完善体育场地器材设施 |
| 2. 激发学生运动热情，培养学生兴趣 |
| 3. 提高体育教师待遇，鼓励体育教师参与课外体育活动组织指导工作 |
| 4. 摆脱传统体育项目的固有模式，开展创新有趣、丰富多彩的体育活动 |
（3）益阳市高职院校学生参与商业健身俱乐部健身的影响因素及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 有关国内健身俱乐部的研究 |
| 1.3.2 有关大学生体育健身的研究 |
| 1.3.3 有关国外健身俱乐部的研究 |
| 1.4 相关概念解读与界定 |
| 1.4.1 健身俱乐部 |
| 1.4.2 商业健身俱乐部 |
| 第2章 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 专家访谈法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 第3章 研究结果与分析 |
| 3.1 调查对象的基本情况 |
| 3.2 益阳市高职院校学生参加体育锻炼的基本情况 |
| 3.2.1 益阳市高职院校学生参与体育锻炼的人口学特征分析 |
| 3.2.2 益阳市高职院校学生参与体育锻炼的态度与动机 |
| 3.2.3 益阳市高职院校学生参与体育锻炼频率、时间、地点和项目选择 |
| 3.3 益阳市高职院校学生参与体育锻炼的影响因素分析 |
| 3.4 益阳市高职院校学生参与商业健身俱乐部的影响因素分析 |
| 3.4.1 益阳市高职院校学生参与商业健身俱乐部的基本情况 |
| 3.4.2 学生自身因素对参与商业健身俱乐部的影响 |
| 3.4.3 环境因素对学生参与商业健身俱乐部的影响 |
| 3.4.4 健身俱乐部自身情况对学生参与商业健身俱乐部的影响 |
| 3.5 改善益阳市高职院校学生参与商业健身俱乐部的对策 |
| 3.5.1 加强宣传力度,优化宣传方式,增加健身俱乐部吸引力 |
| 3.5.2 营造良好健身氛围,改善学生对于体育健身的认识与态度 |
| 3.5.3 合理设置收费标准与支付形式,转变学生健身消费观念 |
| 3.5.4 立足长远,走高质量发展之路,提升知名度 |
| 3.5.5 完善经营模式,为学生提供个性化服务 |
| 第4章 主要研究结论 |
| 参考文献 |
| 附录 A 高职院校学生参与商业健身俱乐部情况调查问卷 |
| 附录 B 高职院校学生参与商业健身俱乐部的影响因素及对策--专家访谈提纲 |
| 致谢 |
（4）哈尔滨市普通高校学生参与课外体育锻炼的影响因素及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 核心概念界定 |
| 1.3.2 国内外研究现状 |
| 第2章 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 第3章 研究结果与分析 |
| 3.1 哈尔滨市普通高校学生参与课外体育锻炼的基本情况与特点 |
| 3.1.1 哈尔滨市大学生课外时间安排 |
| 3.1.2 哈尔滨市大学生参与课外体育锻炼项目的选择情况 |
| 3.1.3 哈尔滨市大学生参与课外体育锻炼的时间阶段、场所和形式 |
| 3.1.4 哈尔滨市大学生参与课外锻炼的频度、持续时间和强度 |
| 3.1.5 哈尔滨市大学生课外体育锻炼消费水平和结构 |
| 3.1.6 小结 |
| 3.2 影响哈尔滨市普通高校学生参与课外体育锻炼的内部因素 |
| 3.2.1 大学生对课外体育锻炼的重要性认识 |
| 3.2.2 大学生对课外体育锻炼的喜欢程度 |
| 3.2.3 大学生课外体育锻炼的动机对参与课外体育锻炼的影响 |
| 3.2.4 大学生自我体育锻炼能力对参与课外体育锻炼的影响 |
| 3.2.5 大学生体育安全防范意识对参与课外体育锻炼的影响 |
| 3.2.6 小结 |
| 3.3 影响哈尔滨市普通高校大学生参与课外体育锻炼的外部因素 |
| 3.3.1 高校体育设施对大学生参与课外体育锻炼的影响 |
| 3.3.2 课业压力对大学生参与课外体育锻炼的影响 |
| 3.3.3 高校组织与管理对大学生参与课外体育锻炼的影响 |
| 3.3.4 校园体育氛围对大学生参与课外体育锻炼的影响 |
| 3.3.5 体育健身类APP对大学生参与课外体育锻炼的影响 |
| 3.3.6 地域特点对大学生参与课外体育锻炼的影响 |
| 3.3.7 小结 |
| 第4章 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 |
| 致谢 |
| 附录 |
（5）高职院校课外体育活动的调查与分析（论文提纲范文）
| 前言 |
| 1、高职院校课外体育活动现状 |
| 2、影响高职院校课外体育活动的因素 |
| 2.1、教师和自身因素 |
| 2.2、场地设施因素 |
| 2.3、活动形式因素 |
| 3、促进高职院校课外体育活动的途径 |
| 3.1、校方要做好对学生的正确引导 |
| 3.2、加强制度建设 |
| 3.3、改善课外体育活动条件 |
| 3.4、丰富课外体育活动形式 |
| 4、结语 |
（6）四川省高职院校校园足球开展现状、影响因素及发展策略（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 选题意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 校园足球内涵的研究 |
| 1.3.2 校园足球发展现状研究 |
| 1.3.3 校园足球发展的影响因素 |
| 1.3.4 国外校园足球运动发展启示研究 |
| 1.3.5 我国高校足球运动发展的研究现状 |
| 1.3.6 我国高职院校足球运动发展的研究现状 |
| 1.3.7 小结 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 访谈法 |
| 2.2.4 实地调查法 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 四川省高职院校足球运动开展基本情况 |
| 3.1.1 四川省高职院校基本情况 |
| 3.1.2 四川省高职院校校园足球开展的政策情况 |
| 3.1.3 四川省高职院校足球运动开展概况 |
| 3.2 四川省高职院校校园足球开展条件保障状况 |
| 3.2.1 四川省高职院校足球教师队伍情况 |
| 3.2.2 校园足球场地器材设施情况 |
| 3.2.3 校园足球开展经费情况 |
| 3.3 足球教育与教学情况 |
| 3.3.1 学生个人情况以及学生参与足球运动情况 |
| 3.3.2 足球课开展情况 |
| 3.3.3 学生参加课外足球运动情况 |
| 3.3.4 足球(社团)文化活动 |
| 3.4 四川省高职院校足球训练竞赛基本情况 |
| 3.4.1 四川省高职院校足球竞赛情况 |
| 3.4.2 校队建设与竞赛情况 |
| 3.5 四川省高职院校足球运动开展的影响因素 |
| 3.5.1 四川省高职院校管理部门和院校领导对足球运动重视程度的影响 |
| 3.5.2 四川省高职院校足球课程设置对校园足球开展的影响 |
| 3.5.3 四川省高职院校课外足球实践活动开展的影响 |
| 3.5.4 四川省高职院校师资力量建设的影响 |
| 3.5.5 足球竞赛层面的影响 |
| 3.5.6 办学层面的影响 |
| 3.5.7 学校类型的影响 |
| 3.6 四川省高职院校校园足球发展策略 |
| 3.6.1 重视足球课程教学 |
| 3.6.2 鼓励更多女生参与足球运动 |
| 3.6.3 推广五人制足球运动 |
| 3.6.4 完善校园足球竞赛体系 |
| 3.6.5 加强教师队伍建设 |
| 4 结论 |
| 4.1 四川省高职院校校园足球运动开展现状 |
| 4.2 四川省高职院校校园足球开展的影响因素 |
| 4.3 发展策略 |
| 参考文献 |
| 附件 |
| 致谢 |
（7）体教结合背景下湖南省高职院校课外体育活动的创新研究——以湖南铁道职业技术学院为例（论文提纲范文）
| 一、研究目的 |
| 二、研究方法 |
| 1. 文献资料法: |
| 2. 实地考察法: |
| 3. 访谈法: |
| 三、结果与分析 |
| 1. 湖南省高职院校课外体育活动现状——以湖南铁道职业技术学院为样本 |
| 2. 体教结合背景下湖南省高职院校课外体育活动的创新策略研究 |
| 四、结论与建议 |
（8）对当前高职院校课外体育活动开展的思考——以安徽省为例（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 课外体育活动的意义 |
| 2.1 使体育运动动机得到激发, 体育运动兴趣得到培养, 有利于终身体育的形成 |
| 2.2 丰富课余生活, 促进良好思想品德的形成, 有利于个性的发展 |
| 2.3 培养社交能力, 促进精神文明建设 |
| 2.4 有利于体育运动的普及和体育人才的启蒙 |
| 2.5 课外体育活动是实施素质教育的重要手段 |
| 3 高职院校课外体育活动现状 |
| 3.1 对待课外体育活动的认知 |
| 3.2 学生参与课外体育活动的动机 |
| 3.3 参与课外体育活动的项目选择和强度 |
| 3.4 参与课外体育活动的频率和活动持续时间 |
| 3.5 参与课外体育活动的方式 |
| 3.6 课外体育活动场所的选择 |
| 3.7 课外体育活动的组织管理 |
| 4 开展课外体育活动的建议 |
| 4.1 校领导要充分认识和重视课外体育活动的开展 |
| 4.2 组建并抓好各体育项目校级运动训练队建设, 以点促面 |
| 4.3 开展课外体育活动时项目要丰富多彩 |
| 4.4 加强课外体育活动指导队伍的建设 |
| 4.5 加强课外体育活动重要性的宣传, 变被动参与到积极主动参与 |
| 4.6 加强课外体育活动的组织与管理工作 |
| 4.7 建立并完善学生参与课外体育活动态度的评定机制 |
| 5 结语 |
（9）广州市民办高职院校（专科）学生课外体育活动现状调查（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 理论依据 |
| 1.1.2 现实依据 |
| 1.2 研究的目的和意义 |
| 1.2.1 研究的目的 |
| 1.2.2 研究的意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 课外体育活动的概念 |
| 2.2 国外课外体育活动现状 |
| 2.3 国内课外体育活动的现状 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 专家访谈法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 比较分析法 |
| 4 分析与讨论 |
| 4.1 广州市高职院校课外体育活动老师基础情况 |
| 4.1.1 院校体育教师队伍素质和年龄结构 |
| 4.1.2 专职体育老师学历和称职情况分析 |
| 4.1.3 专职体育老师工作量情况 |
| 4.1.4 专职体育老师待遇情况 |
| 4.2 广州市高职院校开展课外体育活动情况 |
| 4.2.1 体育设施基本情况分析 |
| 4.2.2 领导对课外体育活动重视程度情况分析 |
| 4.2.3 院校对学生课外体育活动资金的投入情况分析 |
| 4.2.4 院校课外体育活动宣传情况分析 |
| 4.2.5 院校开展课外体育活动形式 |
| 4.2.6 院校体育老师每周指导课外体育活动次数情况分析 |
| 4.2.7 学生对体育场馆、设施、器材满意度情况分析 |
| 4.3 学生参加课外体育活动的情况 |
| 4.3.1 课外体育活动态度情况分析 |
| 4.3.2 学生对体育锻炼基本常识的认识情况分析 |
| 4.3.3 学生参加课外体育活动的动机情况分析 |
| 4.3.4 学生每周参加课外体育活动次数情况分析 |
| 4.3.5 学生参加课外体育活动时间段情况分析 |
| 4.3.6 学生参加课外体育活动时长情况分析 |
| 4.3.7 学生参加课外体育活动选择活动场所情况分析 |
| 4.3.8 学生参加课外体育活动项目情况分析 |
| 4.3.9 学生参加课外体育活动形式情况分析 |
| 4.3.10 学生参加课外体育活动消费情况分析 |
| 4.4 学生参加课外体育活动的因素情况分析 |
| 4.4.1 学生参加课外体育活动的主观因素情况分析 |
| 4.4.2 影响学生参加课外体育活动的客观因素情况分析 |
| 5 结论与对策 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 对策 |
| 5.2.1 提高体育教师整体素质并减轻工作量适当提高待遇 |
| 5.2.2 学院领导要重视和大力支持 |
| 5.2.3 学院领导要重视宣传教育，体育老师培养学生终身体育观念 |
| 5.2.4 应加大经费投入，改善体育设施条件 |
| 5.2.5 民办高职院校体育部门应完善体育协会（俱乐部）和体育节活动 |
| 5.2.6 民办高职院校体育工作者应根据高职院校特殊性，有针对性开展课外体育工作 |
| 6 致谢 |
| 7 参考文献 |
| 附录A |
| 附录B |
| 附录C |
| 附录D |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（10）铜陵高职院校课外体育活动开展现状的调查研究（论文提纲范文）
| 1. 研究对象与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 研究方法 |
| 1.2.1 文献资料法 |
| 1.2.2 专家访谈法 |
| 1.2.3 数理统计法 |
| 1.2.4 逻辑分析法 |
| 1.2.5 问卷调查法 |
| 2. 结果与分析 |
| 2.1 铜陵市高职院校课外体育活动学生参与现状分析 |
| 2.1.1 铜陵市高职院校学生的健康状况 |
| 2.1.2 铜陵市高职院校课外体育活动的组织与管理 |
| 2.1.3 铜陵市高职院校课外体育活动学生参与的方式 |
| 2.1.4 铜陵市高职院校早操、课间操开展的现状 |
| 2.1.5 铜陵市高职院校学生参与课外体育活动的次数 |
| 2.1.6 铜陵市高职院校学生参与课外体育活动的时间 |
| 2.1.7 铜陵市高职院校学生参与课外体育活动的强度 |
| 2.1.8 铜陵市高职院校学生课外体育活动地点的选择 |
| 2.1.9 铜陵市高职院校学生课外体育活动经常参与的体育项目 |
| 2.1.1 0 铜陵市高职院校学生课外体育消费 |
| 2.1.1 1 铜陵市高职院校常见的课外体育竞赛组织形式 |
| 2.2 影响铜陵市高职院校学生课外体育活动开展的因素 |
| 2.2.1 无人组织和指导 |
| 2.2.2 铜陵市高职院校体育场馆与器材的情况 |
| 2.2.3 体育运动时间不足 |
| 3. 结论与建议 |
| 3.1 结论 |
| 3.2 建议 |
四、高职院校课外体育活动现状分析（论文参考文献）
- [1]校园运动APP对高职院校课外体育锻炼的影响研究 ——以贵州四所高职院校为例[D]. 唐兰涛. 成都体育学院, 2021(09)
- [2]福建省高职院校学生课外体育活动现状及影响因素研究——以《“健康中国2030”规划纲要》为背景[J]. 沈泉平,薛庆云. 福建教育学院学报, 2020(07)
- [3]益阳市高职院校学生参与商业健身俱乐部健身的影响因素及对策研究[D]. 杨伟. 湖南科技大学, 2020(06)
- [4]哈尔滨市普通高校学生参与课外体育锻炼的影响因素及对策研究[D]. 佟浩. 哈尔滨工程大学, 2020(05)
- [5]高职院校课外体育活动的调查与分析[J]. 李亮. 文体用品与科技, 2019(18)
- [6]四川省高职院校校园足球开展现状、影响因素及发展策略[D]. 张乃文. 四川师范大学, 2019(02)
- [7]体教结合背景下湖南省高职院校课外体育活动的创新研究——以湖南铁道职业技术学院为例[J]. 史文锋. 中国多媒体与网络教学学报(中旬刊), 2018(06)
- [8]对当前高职院校课外体育活动开展的思考——以安徽省为例[J]. 王松虎. 巢湖学院学报, 2018(03)
- [9]广州市民办高职院校（专科）学生课外体育活动现状调查[D]. 杨冬梅. 广州体育学院, 2017(06)
- [10]铜陵高职院校课外体育活动开展现状的调查研究[J]. 王松虎. 铜陵职业技术学院学报, 2016(04)