学习迁移在教育心理学相关论文
2023-04-26
问：结合案例，从教育心理学的角度论述怎样有效促进学习迁移
- 答：学习迁移是促进学生心理发展的关键：是知识、技能与道德规范向能力与品德转化的关键。促进学习更好的迁移可从以下几方面考虑：
(1)合理确立教学目标。由于任何学习仔链樱都是在原有学习基础上的连续、分步构建的过程，而最终形成的心理结构也是具有一定层次关系的网络结构，因此，某一单元或某一堂课的教学目标的确立必须从所要构建的心理结构的整体出发来考虑。同时，教学目标的表述应明确而具体，不能含糊笼统，应让学生能够确切把握其涵义，以发挥它对学习材料的沟通作用。
(2)精选教学材料根据学习迁移规律的要求，应把各门学科中具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的主要内容。教材内容要随科学的发展而不断变化更新。使之符合科学发展的水平。
(3)合理编排教学内容教材如果编排得好，迁移的作用就能得念丛到充分的发挥；如果编排得不合理唤燃，则迁移的效果就小。
(4)有效设计教学程序有了编排合理的教材，要想在教学过程中发挥迁移的作用，就要求有效设计教学程序。在此基础上，再遵循从一般到个别、从整体到部分“不断分化”的原则组织下位结构知识的教学。同时，应加强概念、原理、课题乃至章节之间的横向联系，以达到“综合贯通”的目的。
（5)教学生学会学习，即掌握学习的方法。为了促进学习的迁移，教师必须重视对学习方法的指导，把认知策略作为一项重要的教学内容，并掌握认知策略教学的有效方法，使策略教学达到持久迁移的目的。 - 答：■ 迁移与教学 ■
【影响学习迁移的因素】
1、学习材料的特点（相同要素说）；
2、原有的知识结构（认知结构迁移理论）；
3、对学习情境的理解（情境性理论）；
4、学习的心理准备状态；
5、学习策略的水平；
6、智力与能力；
7、教师的指导。
【促进学生有效地迁移】
1、改革教材内容，促进迁移；
2、合理编排教学方式，洞返促进迁移；
3、教授学习策略睁颤扰，提高学生的迁移意识；
4、改悉旦进对学生的评价。
问：谁能说说学习迁移理论在教学中的价值
- 答：所谓学习迁移有广义和狭义之分，广义的学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。狭义的学习迁移是指将学的经验（包括知识、技能、方法等）改变后运用于新情境，即实现迁移。另外，学习迁渣岩移根据学习的效果划分为正迁移和亮败负迁移。前者表现一种已经获得的知识对新知识的学习起促进作用，有利于新知识的掌握。后者表现为过去获得的知识对新知识的学习起阻碍作用，使新知识的学习发生困难。一般来说，负迁移（也称干扰）是暂时的，经过训练可以消除。
从教学实践看，学习迁移对学校教育目的的实现有重大意义，因为学校学生习得的知识技能生活态度和行为如键御准则能否用于未来实际工作以及学习生活情境中，取决于先前的学习能否产生良好的迁移。美国心理学家ML比格指出：“学习的效率，大半依学生们所学得知识，可能迁移的数量和质量而定。因而，学习迁移是教育最后寄托的柱石。”此外，教育学生打好基础，对以后的学习、解决问题很重要。深刻地理解，牢固掌握基本概念、原理、学习方法等尤其重要。 - 答：①迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用；
②迁移是习得的经悔禅验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成关键环节；
③迁移对于学习者碧消尘、教育工作桥旦者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。 - 答：■ 迁移与教学 ■
【影响学习迁移的因素】
1、学习材料的特点（相同要素说）；
2、原有的知识结构（认知结构迁移理论）；
3、对学习情境的理解（情境性理论）；
4、学习的心理准备状态；
5、学习策略的水平；
6、智力与能力；
7、教师的指导。
【促进学生有效地迁移】
1、改革教材内容，促进迁移；
2、合理编排教学方式，洞返促进迁移；
3、教授学习策略睁颤扰，提高学生的迁移意识；
4、改悉旦进对学生的评价。
问：教育心理学研究学习迁移有什么意义
- 答：1、实践意义：指导教学、提高教学质量，“为迁移而教学”培养能力、发展智力；
2、理论意义：了解兄告态学习规律，了解友族学习与发展的羡源关系。 - 答：教育心老渣慎侍敬理学研究学习迁移有什么意义梁颤？
