问：王阳明心学可以作为论文的理论依据吗
- 答：可以。
1、王阳明的心学主要汲取和综合了孟子的“心”思、禅宗的“心”境和陆九渊的“心”本等思想。
2、孟子的影响是间接的，陆九渊的影响是直接的，禅宗的影响是启发式的。这些影响使得王阳明成为心学集大成者，这在儒学发展史上具有里迹帆程碑式的意义。
3、而儒学鼻祖，孔子姿孙雹的文章是我们课本中比不可缺的。所凯吵以王阳明心学可以很好的作为论文的理论依据。
问：王守仁的儿童教育思想对当代学前教育有何启示
- 答：的教育方法对现代教育的启示王守仁很重视儿童教育，他批评了当时盛行的“督”、“责”、“罚”的教育方法，认为这种教育方法扼杀了儿童的天性，他对此是非常痛恨的。
所以他主张采取使儿童“趋向鼓舞”和“中心喜悦”的顺应儿童性情的，才能在教育中使儿童的学习日有长进，达到教育的目的。
通过多年的教学实践，他总结、积累了丰富的教育教学理论。其中启发诱导的教育方法对儿童的教育影响深远，王守仁精通，他的“诱、导、讽”的教育方法就是教育方法的借鉴、总结和完善，利用“诱、导、讽”的教育方法开展了歌诗、习礼、读书的教学内容，不仅丰富了教学方法，还能使儿童在接受知识时不感到乏仔埋味，乐于学习，达到事半功倍的效果。
思想
王守仁反对把孔、孟的儒家思想看成是一成不变的戒律，反对盲目地服从封建的伦理道德，而强调个人的，他提出的“致良知”的哲学逗冲命题和“知行合一”的方法论，具有要求冲破封建思想禁锢、呼吁思想和个性解放的意义。
广收门徒，宣传他的思想主张，史称“阳明学派”（又称“姚江学派”）。他的著作有《王成文公全书》三十八卷行世山戚歼，被学术界评价为中国封建中世纪社会后期出现的最早的启蒙哲学。
问：如何营造良好的课堂氛围论文
- 答：课堂氛围是一种空气氛围，也是一种“人气”味。在场的每个人都能闻到，感到这种味儿。良好的氛围使人精神愉悦蚂并，沉闷的氛围使人压抑乏味。课堂上“人气此空”的旺与森物瞎否，受诸多因素的制约。
