问：大班亲子参观小学调查问卷怎么写
- 答：1、孩子是否已经入学。
2、对小学教育有哪些期望。
3、觉得键碧哗小学教育需要注慧桥重哪些方面。
4、对小学的校园环境和设施有哪些期望。
5、对小学的师资力量稿行和教学质量有哪些期望。
问：亲子共读的意义和好处
- 答：亲子共读能培养儿童良好的阅读习惯及态度。能创造了良好的亲子沟通渠道,增进感情。能有效的了解双方的性格习惯及新行为爱好,能分享读书的感动和乐趣,通过共读,可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅敬歼读当中起到重要的作用，是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。
当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进行阅读。
苏霍姆林斯基指出：“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”
吉姆·崔利斯《朗读手册》上也有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给薯迅我听的妈妈。”
史斯克兰·吉利兰用诗一样的语言告诉我们 “亲子阅读”在学生课外阅读当中所起到的重要作用。
调查发现，不到10 %的家长认为亲子共读只适用于幼儿，等到孩子上学了、会自己认字念书了，就应该让孩子独立阅读，否则会养成依赖大人的习惯。
所以大部分家长在自己孩子上幼儿园时比较关注亲子阅读，一旦孩子上了小学，亲子阅读的热情与参与意识就逐渐消失或荡数稿此然无存。
问：教师为促进亲子共读需要做哪些工作
- 答：教师为促进亲子共读需要做的工作如下：
第一，了解班级中幼儿亲子学习的基本状况。了解的途径可以是观察分析幼儿在幼儿园的阅读状态，给家长发放调查问卷进行统计分析，或者访谈家长等。
第二，根据亲子学习的基本状况举办相应的专题讲座，向家长介绍亲子共读的理念、方法，推介适合幼儿的作品还可以请有经验的家长来介绍如何开展亲子共读。第三，邀请家长观摩幼儿园的教学活动，让家长更好地了解幼儿的阅读兴趣和阅读状态，了解、学习教师指导幼儿学习文学作品的方法。
第四，通过网络平台建立亲子共读QQ群等，开展各方交流互动。这种交流方式，方便快速，能及时关注家长和幼儿的具体情况，同时还可以做个案跟踪，记斗码录幼儿长期的学习状况。第五，选择合适的幼儿文学作品空态哪拟定家园合作学习活动方案，并组织实施。
另外，教师还可以为家长提供参与教学的机会，让家长与教师合作选择文学作品、设计学习活动的方案，相互学习，共同提高对幼儿的阅读指导能力。
婴儿期就闭毕让孩子接触书本。把书籍放在孩子生活的所有范围，给孩子读书。让孩子天天耳闻目睹书籍形成生活与书籍密不可分的认识。
第
二，把书籍作为出门的必备行李。每次出门无论去什么地方，给婴幼儿带书籍。
对于大一些的孩子提醒他们带书籍形成一种习惯。
第
三，父母做好榜样常常在孩子面前读书。加强孩子读书重要性的认识。
我的小女儿因为我坚持这样做了她阅读能力很强。老师说她二年级阅读水平己超过五年级学生的一般水平。
