问：l论文摘要 找好心人翻译一下 有关音乐方面的 好心人快来啊
- 答：奥尔夫音乐教育法主要是针对幼儿或上幼稚园的孩子进行音乐启迪。奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法。它用儿童喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲厅桥纤故事、唱歌等，培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，热爱音乐扮仿。音乐活动中有大量机会让孩子即兴创作，创新求异。特制的奥尔夫乐消段器使儿童能迅速在乐器上表述音乐的构想，享受创作的乐趣。
- 答：帮不上哎.......
问：耳福教学法在幼儿音乐课堂中起到了什么作用
- 答：能让幼儿在听觉,视觉,肢体运动及语言充分协调下,喜欢参加音乐活动,并能够大胆地表现出自己的情感和体验,用自己喜欢的方式进行艺术表现,从而获得音乐艺术的迹答郑快乐体验."因而在实际教学的过程中,对"奥尔夫音乐教学法"的运用的作用愈发凸显."奥尔夫音乐教学法"是德国著名音乐家卡尔·奥尔夫创立的姿颂一种教学方法,倡导"诉诸感性,回归举备人本"的理念.
幼儿由于年龄比较小,心智,思想等尚未发育成熟,在心理特征与行为方式方面,活泼好动又缺乏自控能力,培养自主学习能力,感受音乐中的节奏,韵律等,利用音乐游戏的方式直接,直观地感受音乐的节奏与韵律,加深对音乐的整体认知,在潜移默化当中培养幼儿形成良好的音乐素养,实现身心全面发展,本文对奥尔夫音乐教学法中培养幼儿教学中的作用进行分析.
问：奥尔夫音乐教学法的主要内容和特点
- 答：音乐内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育，并在活动中引导和建立相应的人性本质，例如爱心互碰塌助，在音乐教学中，要让每一个孩子都能积极参与到活动中，并能充分发挥其主观能动枣吵蔽作用和创新思维。在音乐活动中，把孩子分成若干组，让他们通过团结协助来完成活动内容。凳州
大班的音乐游戏活动《London bridge》，在活动中需要孩子分组来扮演伦敦桥和轮船。当伦敦桥（由两个两个孩子面对面拉手表示桥面合并放行，两人的手向上举的时候表示给桥下的轮船通行）的桥梁拉起来的时候，桥下的轮船要以最快的速度通过。在这个过程中，需要两组的孩子相互配合，才能使得活动得以顺利进行。
这个音乐游戏需要孩子间唱停到某一个乐句的时候才能让轮船通行，这不仅仅是需要桥梁和轮船间的默契配合，桥梁和桥梁间的相互配合也是必不可少的。在该活动中，幼儿根据歌词内容，进行动作创编动作，在创编的过程中，幼儿学着伦敦桥 倒 塌和工人造桥的样子，一会扭扭身体，一会摇摇手臂，一会捶打钢铁，一会扛木头等。最后的游戏中，幼儿与同伴积极地参加里游戏中，体验到了合作游戏带来的乐趣。
