一、财政部确定──会计从业资格考试大纲（论文文献综述）
李玉环[1]（2018）在《关于会计从业资格问题的研究》文中认为本文回顾了我国会计从业资格制度的产生、发展的历史,对其演进过程中的问题进行较系统的阐述,特别是就会计从业资格制度修订过程中当时一些问题的思考进行了介绍。文章最后结合我国当前会计人员及其管理的现状,就会计从业资格的存废等问题提出意见和建议。
毕秀玲,侯庆旭[2]（2017）在《内部审计人员职业资格认证考评体系构建》文中进行了进一步梳理借鉴英国职业资格认证管理体制和我国会计职业资格考评经验,构建了由考评内容、管理机构、考评层次三部分构成的我国内部审计人员职业资格认证考评体系,即根据内部审计的内向性服务特征和组织价值增值目标,设计了内部审计职业资格分类考评的具体内容;设置考试与培训并存的两条管理主线,通过专业化基础上的分工协作,保证内部审计人员职业资格考评的公平性和实用性;设计了以内部审计人员从业资格认证为基础、注册内部审计师执业资格认证为核心、专业技术职务认证为补充、职业资格互认为手段的完整体系。
张笑,龙凤好[3]（2016）在《提高民办高校财务管理专业本科生会计从业资格考试通过率的对策》文中研究说明会计从业资格考试各科考试科目采用一次性通过的无纸化考试模式,加之财政部颁布的最新考试大纲于2017年1月1日开始施行,考试模式、考试大纲的再次变革将会对2017年参加会计从业资格考试的学生带来更大的冲击。本文介绍了会计从业资格证的重要性和考证政策的变化,深入分析民办高校财务管理专业本科课程教学与会计从业资格考试相脱节的现象,进而提出提高提高财务管理专业本科生会计从业资格考试通过率的对策。
刘新春[4]（2016）在《浅谈《会计基础》新旧大纲对比》文中指出为了进一步完成会计从业资格考试大纲,促进会计从业资格的知识结构科学。财政部与2014年4月4日印发了《会计从业资格考试大纲（修订）》（财办会【2014】13号）（以下简称14版考试大纲）,自2014年10月1日起实行。2016年8月11日,财政部《关于印发会计从业资格考试大纲（修订）的通知》（财办会[2016]34号）（以下简称16版考试大纲）,自2017年1月1日起实行。本文针对两版大纲进行比较,重点介绍16版《会计基础》的主要改变,分析变化的原因,更好的指导会计教学。
林依娴[5]（2015）在《浅论会计从业考试无纸化下的高职会计专业人才培养》文中研究表明全国大多数地方的会计从业资格证考试都已实行无纸化考试模式,但从目前的统计情况来看,无纸化考试模式下的通过率要远远低于原来纸质考试模式。会计专业学生是会计从业资格考试的主力军,各高职院校应深入分析自身存在的问题,探索出无纸化考试模式下的会计专业人才培养新路子,以提高会计专业学生的从业通过率。
粟卫红[6]（2015）在《“双证制”教育模式下如何提高广西高职财会类专业会计从业资格考试通过率》文中进行了进一步梳理探讨广西高职财会类专业"双证制"教育模式现状,从学生自身以及教学两方面分析广西高职财会类专业会计从业资格考试通过率低的原因,提出提高广西高职财会类专业会计从业资格考试通过率的策略。
周慧[7]（2015）在《会计从业资格考试改革对高职会计教学的启示》文中研究说明会计从业资格考试是会计从业者必须经历的环节,能够取得会计从业资格证书是对会计从业者的基本要求之一,同时是目前我国会计从业者的唯一合法证书。当前我国大多数省市的会计从业资格考试都实现了计算机考试模式,但现实中存在考试通过率偏低的现象。本文对会计从业资格考试改革的变化进行了总结和分析,并在此基础上对高职会计教学进行了探讨,提出了应对策略,希望对高职会计教学有一定的参考价值。
宋海霞[8]（2015）在《会计从业资格考试存在的问题及对策》文中研究指明目前的会计从业资格考试在考试时间、考试内容、考试难度等方面处于各地区各自为政的无序状态,造成了各地区互不承认对方会计从业资格证书的局面,并且也影响了会计从业资格考试的公正性和严肃性。因此,文章从统一全国的会计从业资格的考试时间、考试内容、考试教材等方面提出了改革的具体措施。
李志茹,危磊[9]（2015）在《会计从业资格考试改革对中职会计教学影响探析》文中进行了进一步梳理会计从业资格证书是证明能够从事会计工作的唯一合法凭证。近年来,会计从业资格考试不断改革,相对于中职学生来说,如不能及时调整,必将导致通过率下降。本文从会计从业资格考试的改革入手,分析并总结其对中职会计教学的影响。
李海军[10]（2015）在《会计从业资格考试的新变化及建议》文中研究说明新的《会计从业资格管理办法》对会计从业资格考试制度进行较大改革,对于考生提出新的要求。结合会计从业资格考试的新规定,详细分析了"变化"内容,提出一些具体参考建议。
二、财政部确定──会计从业资格考试大纲（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、财政部确定──会计从业资格考试大纲（论文提纲范文）
（1）关于会计从业资格问题的研究（论文提纲范文）
| 一、会计证制度的产生及其背景 |
| 二、会计证制度和会计从业资格制度的发展演变 |
| (一) 会计证制度的完善 |
| (二) 会计从业资格制度的建立 |
| (三) 会计从业资格管理制度的发展和完善 |
| 三、对会计从业资格制度的反思 |
| (一) 会计从业资格制度当前已成为会计人员管理的基础 |
| (二) 会计从业资格制度存在的社会经济环境已发生重大变化 |
| (三) 会计从业资格制度实施的社会成本与收益 |
| (四) 会计从业资格具体执行中存在的问题还需要破解 |
（2）内部审计人员职业资格认证考评体系构建（论文提纲范文）
| 一、研究背景 |
| 二、内部审计人员职业资格认证的必要性 |
| 三、职业资格认证管理经验借鉴 |
| (一) 英国职业资格认证管理体制经验借鉴 |
| (二) 我国会计职业资格考评制度经验借鉴 |
| 1. 会计从业资格考评制度 |
| 2. 会计专业技术资格考评制度 |
| 3. 注册会计师考评制度 |
| 四、内部审计人员职业资格认证考评体系设计 |
| (一) 考评内容设计 |
| (二) 考评管理机构设计 |
| 1. 以政府管理为核心。 |
| 2. 考试管理主线。 |
| 3. 培训管理主线。 |
| 4. 评价机制。 |
| (三) 考评层次设计 |
| 1. 以内部审计 |
| 2. 以注册内部审计师执业资格认证为核心。 |
| 3. 以专业技术职务认证为补充。 |
| 4. 以职业资格互认为手段。 |
（3）提高民办高校财务管理专业本科生会计从业资格考试通过率的对策（论文提纲范文）
| 一、会计从业资格证书对民办高校财务管理专业本科生的重要性 |
| 二、会计从业资格考试难度加大对民办高校财务管理专业本科生影响 |
| 三、民办高校财务管理专业本科专业课程教学与会计从业资格考试相脱节 |
| 四、提高财务管理专业本科生会计从业资格考试通过率的对策 |
| (一) 教师应制定与会计从业资格证融合的教学目标 |
| (二) 教师应熟悉考证政策, 考证课程教学需紧扣考试大纲 |
| (三) 合理指导学生购买备考资料 |
| (四) 重视对学生备考方法的指导 |
（4）浅谈《会计基础》新旧大纲对比（论文提纲范文）
| 一、从业考试大纲的沿革 |
| 二、16版《会计基础》的主要变化 |
| (一) 第一章总论。 |
| (二) 第二章会计要素与会计等式。 |
| (三) 第三章会计科目与账户。本章基本没有变化, 在常用的会计科目里面, 增加了“其他综合收益”科目。 |
| (四) 第四章会计记账方法。 |
| (五) 第五章借贷记账法下主要经济业务的账务处理。 |
| (六) 第六章会计凭证。 |
| (七) 第七章会计账簿。 |
| (八) 第八章账务处理程序。没有实质性变化。 |
| (九) 第九章财产清查。 |
| (十) 第十章财务报表。 |
| 三、从新旧大纲看变化 |
| (一) 反映最新的财税改革的成果。 |
| (二) 反映最新会计制度改革的新成果。 |
| (三) 修改后使表达更加准确。 |
| (四) 删掉不准确甚至错误的观点。 |
（5）浅论会计从业考试无纸化下的高职会计专业人才培养（论文提纲范文）
| 1 浙江省会计从业资格无纸化考试情况解读 |
| 2 无纸化考试模式下会计专业人才培养中存在的问题 |
| 2.1 在课程设置上, 普遍存在课程与证书分离现象 |
| 2.2 在教材选择上, 没有充分满足应试考试的需求 |
| 2.3 在师资力量上, 没有形成一支过硬的师资队伍 |
| 2.4 在学生的思想教育中, 没有做好相应的教育引导工作 |
| 3 无纸化考试模式下会计专业教学的改进措施 |
| 3.1 加强课证融合, 实现与会计无纸化考试的无缝对接 |
| 3.2 采用会计从业资格考试教材, 按会计从业考试大纲安排授课内容 |
| 3.3 配备和培养一支过硬的师资队伍, 建立激励约束机制 |
| 3.4 要对学生做好教育引导工作, 推行过程性考核评价机制 |
| 4 结语 |
（6）“双证制”教育模式下如何提高广西高职财会类专业会计从业资格考试通过率（论文提纲范文）
| 一、广西高职财会类专业“双证制”教育模式现状 |
| 二、广西高职财会类专业会计从业资格考试通过率低的原因分析 |
| (一) 学生自身原因 |
| (二) 教学方面原因 |
| 三、提高广西高职财会类专业会计从业资格考试通过率的策略 |
| (一) 建立双证融通的管理机制, 切实落实人才培养方案对双证书的要求 |
| (二) 将教学大纲与职业标准相对接, 构建“课证融合”的课程体系 |
| (三) 积极建设“双师型”师资队伍, 提高专业师资培训水平 |
| (四) 积极探索有效的教学方式, 提高学生学习兴趣, 激发学生考证意识 |
| (五) 以赛促学, 以训强技 |
（7）会计从业资格考试改革对高职会计教学的启示（论文提纲范文）
| 一、会计从业资格考试改革的主要变化 |
| 1.考试方式上的变化。 |
| (1)财政部统一命题 |
| (2)无纸化考试 |
| 2.考试内容上的变化。 |
| (1)会计基础科目 |
| (2)财经法规与会计职业道德科目 |
| (3)会计电算化科目 |
| 3.三科连考,一次通过。 |
| 二、会计从业资格考试改革下的高职会计教学策略 |
| 1.优化学生培养方案 ,合理设置课程内容 。 |
| 2.改进教学方法。 |
| 3.为学生提供优质的教学资源。 |
| 三、结语 |
（8）会计从业资格考试存在的问题及对策（论文提纲范文）
| 一、会计从业资格考试的现状 |
| 二、会计从业资格考试存在的问题 |
| 1.各地考试内容、难度、题型、题量等差异较大 |
| 2.各地考试频率从一年两次到一年数次不等 |
| 3.各地考试时间长短不一 |
| 4.各地考试教材互不统一且时效性差 |
| 5.考点设置远离考生居住地 |
| 三、会计从业资格考试的改革措施 |
| 1.全国应统一考试教材、考试软件、考试题型、考试题量和考试时间 |
| 2.考点的选择应以人为本 |
| 3.加强《会计从业资格管理办法》的执行力度 |
（9）会计从业资格考试改革对中职会计教学影响探析（论文提纲范文）
| 一、改革内容及其影响 |
| (一)无纸化考试 |
| 1.考试环境变化 |
| 2.考试内容丰富 |
| (二)三科联考 |
| (三)“三个统一” |
| 1.统一教材 |
| 2.统一题库 |
| 3.统一题型 |
| (四)考试内容变化 |
| 1.会计基础科目 |
| 2.财经法规与会计职业道德科目 |
| 3.会计电算化科目 |
| 二、中职会计教学的改进策略 |
| (一)课程内容与课时设置改进 |
| (二)教学方法改进 |
| 1.情境教学 |
| 2.分层教学 |
| (三)提供优质的教学资源 |
| 1.网上试题库 |
| 2.课程网站 |
| 3.针对性总结 |
（10）会计从业资格考试的新变化及建议（论文提纲范文）
| 一、《会计从业资格管理办法》的修订背景 |
| 二、会计从业资格考试的新“变化” |
| (一)无纸化考试 |
| (二)三科一次性通过 |
| (三)考试大纲变化较大 |
| (四)试卷题型变化 |
| 三、会计从业资格考试的具体建议 |
| (一)高校方面 |
| (二)考生方面 |
四、财政部确定──会计从业资格考试大纲（论文参考文献）
- [1]关于会计从业资格问题的研究[J]. 李玉环. 会计研究, 2018(01)
- [2]内部审计人员职业资格认证考评体系构建[J]. 毕秀玲,侯庆旭. 审计与经济研究, 2017(04)
- [3]提高民办高校财务管理专业本科生会计从业资格考试通过率的对策[J]. 张笑,龙凤好. 中国乡镇企业会计, 2016(11)
- [4]浅谈《会计基础》新旧大纲对比[J]. 刘新春. 经贸实践, 2016(16)
- [5]浅论会计从业考试无纸化下的高职会计专业人才培养[J]. 林依娴. 中国商论, 2015(26)
- [6]“双证制”教育模式下如何提高广西高职财会类专业会计从业资格考试通过率[J]. 粟卫红. 广西教育, 2015(43)
- [7]会计从业资格考试改革对高职会计教学的启示[J]. 周慧. 考试周刊, 2015(71)
- [8]会计从业资格考试存在的问题及对策[J]. 宋海霞. 中州大学学报, 2015(04)
- [9]会计从业资格考试改革对中职会计教学影响探析[J]. 李志茹,危磊. 审计与理财, 2015(06)
- [10]会计从业资格考试的新变化及建议[J]. 李海军. 中国乡镇企业会计, 2015(01)
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