问：动画片与青少年成长调查问卷
- 答：1 B
2 B
3 A
4 B
5 C
6 E（可爱的魔法）
7 B
8 A
9 D（就是放松一下心情）
10 B
11 A
12 A
13 B
14 A（可以开启少年扒烂的丰富的想象力呀）
15 A
16 C（帮助我们解除学习上的压燃乎力）
17 少年是对一切都充满着好奇心的，所以，合适的内容可以帮助他们打开想象的大门皮此悉，如果好的话，还可以让他们懂得一些道理！但是，内容不要是什么打打杀杀的，会给他们的心理制造一种很微妙的感觉~他们会喜欢刺激，不在喜欢和平一点的。还有，中国的动画片没有几个可以说是比的上日本的动画片的。内容实在是太肤浅了。对少年起不到任何的引导作用 - 答：.A
2.ABCD
3.C
4.C
5.C
6.ABCDE
7.B
8.A
9.B
10.E
11.D
12.D
13.C
14.B
15.B
16.B
16.A - 答：b b b b c c d a b d d a b a a b a
我觉瞎稿得动画大多数 是用来消遣时间，放松心情的。当谨神蚂然，也有一些动画片反映了现实的社会。
我想说，动画与青少祥埋年是共同成长的，每个年龄段的人回去看不同年龄段的动画。 - 答：1.A
2.ABCD
3.A
4.A
5.C
6.E
7.C
8.C
9.D
10.E
11.D
12.D
13.B
14.B
15.B
16.A
17.多羡厅键播放些动伏激画片兄巧 - 答：1.A
2.ABCD
3.C
4.C
5.C
6.ABCDE
7.B
8.A
9.B
10.E
11.D
12.D
13.C
14.B
15.B
16.B
16.A
17.为什么让死亡敬历笔记友稿码这些销声匿好哪迹呢？ - 答：1.B
2.B
3.B
4.A
5.A
6.A
7.A
8.A
9.A
10.B
11.B
12.C
13.A
14.C
15.A
16 A
17.达到教育儿童，给手中一些道毕巧山宽信理 - 答：1;A
2;B
3;A
4;A
5;C
6;A
7;D
8;C
9;B
10;A
11;D
12;B
13;A
14;A
15;B
16;A.B
17;我不想闹渣过多说些什么，但是要有教育性质春段的动漫就液森悄好！ - 答：1B
2B
3A
4A
5C
6E
7A
8A
9A
10A
11D
12D
13C
14A
15A
16A
16C
其实如果给我选择国外或中国的话,我会立刻选择日本滚哪中的,1,主人公的形象不够突出2,画面过于粗糙
3,声优不够好
还有另我想不通的是登在某些杂缓森志上的中国漫画都很好看啊!!!(如漫友)但为什么动漫里没有他们的身影呢?而大山且那些好看的中国漫画人物可爱,有日本风格也有中国独有风格,我严重怀疑是不是制作商歧视啦 - 答：1.A 2.B 3.B 4.B 5.C 6.BDE 7.B 8.A 9.A 10.AD 11.AD 12.D 13.C 14.A 15.A 16.B 16（16怎么有两个）A
17.大家都知道目前国家正在发展自己的动漫产业，并为此变相阻止主要是日本漫画在国内的流行，我觉得这中做法非常扯淡，原来只是觉得咱们自己的动漫太过幼稚，现在觉得更觉得它毫无潜力，一个自己不行也不肯想别人学习的孩子怎么会成长？
看看现在的中国动画：（一）被国人认为“单纯”、“幼稚”、“无聊”，国产动画教育青少年怎么做人的，十分纯洁，相对适合低年龄儿童，定嫌源山位过底，跟不上时代潮流。相比之下国外动漫更受到国人的欢迎。（二）中国动画相对国裂枣外较为粗糙，一直被识为动画而不是动漫。配音缺少优秀的声优。（三）国家对国产动画保护过严， 缺少真正的发展政策。（四）国产动漫缺少意，无法真正其到教育的作用。（五）动画制作没有商业化、市场化，无法真正得到发展。
不过本土也有一些不错的动画像《喜洋洋和灰太郎》（内容轻松搞笑,而且想象力丰富,很好啊) 还有《巴布熊猫》（画面做的非常不错，内容也属于轻松搞笑的家庭芹中琐事) 还有《饮茶之功夫学院》（人设就超可爱， 内容也不错），然而大部分还在4—10岁的年龄段挣扎，让人越看越无力...
希望我们很快能有象日本动画那样让我会感觉我也是其中的一员,会跟着动画进程或激动或痛苦或悲伤的佳作，并且不要盲目排外，让漫友们遭受那些垃圾动画的视觉***而逐渐丧失对动漫的热情。 - 答：01：A、AB、C、C、A；
06：DE、BD、掘歼B、A、D；
11：B、B、A、A、A；
16：其他（如果非闹弯要选的话那就选B）、ABC、-。
意见：只要将[每个人的智慧和选择]和[达到目液散闷的的工具]联系起来，就一定会迸发出美丽的火花！
问：中学生上网的调查问卷
- 答：中学生上网是一个被社会广为关注的话题。我是学生啊，有过……
问：学生沉迷网络游戏的原因?该如何避免呢?
- 答：家长首先要正视网络，网络不是洪水猛兽，不能一刀切；
其次要和孩子多沟通，维护良好的亲子关系指衡；
最后，也是最有效的，一款游戏防沉迷软件——青松守护，会是家长培养孩子健康上网习惯的好助手。
青松守护通过上网守护、应用唯告做守护、时间守护、远程守护四大功能，协助家长高效管理孩子网络使用，培养孩子健康上网习惯。
“上网守护”功能支持自定义网页管控，帮助孩子排除一切娱乐、游戏网站干扰，提升学习效率；“黑名单”和“白名单”将帮助用户筛选网络搜索和网站中不适当的内容，也可以根据您选择的保护级别来阻止网站。
“远程守护”功能可随时随地远程查看孩子设备使用情况，帮助孩子解决学习相关问题。
“时间守护”功能可自友陆定义设备使用时间计划，合理规划娱乐休息时间，保证学习高效开展。
“应用守护”功能可支持设备软件自动上报，一键禁用，帮助孩子在学习期间排除游戏/娱乐应用干扰，保障学习效率。
您也可以多和孩子聊聊天,逛逛博物馆，培养孩子的其他兴趣 - 答：可以通过以下晌辩几个大体的步奏进行教育，一旦孩子对网络游戏上瘾，无非就是他在虚拟的世界中找到了能够体现在身价，有成就感的感觉，对于这种学生，可以多在平时多夸奖，鼓励，让他也能找到自身的成就感，慢慢的就会合理的安排上网时间，戒除网瘾！
认知。家长和网瘾孩子像朋友一样协商，不要说教，双方互相尊重，首先明确学习是青少年的主要任务，身心健康是青少年发育、发展的关键。然后理出网瘾对青少年的危害，如荒废学业，损伤身心健康，上网要钱，而钱不够便会养成说谎的习惯，上网占用时间过多会疏远亲情与友谊，不利心理发展。与此同时，家长还要主动与老师配合。
2.系统脱敏。家长与网瘾孩子双方协商，定出总体计划，在两个月内逐步减少上网时间，最终达到偶尔上网宴轮缺或不上网。如原来每天沉迷网吧8小时以上，则第一周减为6小时，第二周4小时，第三周3小时，第四周2小时。网瘾者能按计划执行则给予奖励（用代币制），即每周发给适当的代币，到桐漏月终换为现金。做不到时则罚，但不可打、骂，而是将孩子最喜欢的食物、娱乐、看电视或其他活动予以减少，如不给吃快餐，不给吃冰淇淋等。这样，两个月内会消除网瘾。
3.代替疗法。青少年需要充实的精神生活和娱乐，所以不让其上网则必须找别的爱好替代。如游泳、打球，陪孩子登山、旅游等。
4.厌恶疗法。叫孩子左手腕带上粗的橡皮筋，当孩子有上网念头时立即用右手拉弹橡皮筋，橡皮筋回弹便会产生疼痛感，转移并压制上网的念头。拉弹的同时，孩子还要提醒自己，网瘾有危害。家长要培养孩子的意志力，用意志力压制上网的念头。 - 答：一方面是游戏设计本身就是想让人不停的玩下去，所以本身游戏有一些问题。
现在网游真的太多太有吸引力了。别说学生大人很多时候都抵挡不住游戏的诱惑。
虽然有时间控制系统，但是也有漏洞。关键是要让小孩子合理安排时间，已经比较入迷的就应该想办法让小孩子多出去走走，转移注意力，有时候不是自己辩笑多想槐弊玩而是游戏本身的吸引力让人停不下来。
再者，控制给的零花钱，很多游戏还是需要花钱才能玩的好的，资金源控制好，在游戏里玩的慢则时间长了他就没乐趣了。
第三，平常多沟通，不要等沉迷了再去管。平常就要注意让小朋友养成合理安排时间的习惯。游戏适当，不过渡。大人甚至有时间可以跟小朋友聊聊游戏的事，一起找到共同铅灶族的话题，而不是一味地指责。如果能建立比较好的话题，则可以慢慢去引导他不被网络游戏控制。 - 答：如果说是沉迷，倒不如说是专注，这只能说明他对这个东西纯缺是足够的热爱，足够的感兴趣。因为网上的东西是日新月异，源源不断的，所以有些人在这方面会停留的很久。要说学生沉迷，其实在现实生活中，也有很多芦宏的成年人，中年人都有的沉迷。其实原因就是，在现实生活中，你干不了自己想干的事，而且总是被别人要求，强求。如果一个人的学习，工作是被人要求，要达到一个指标，他会感觉到自己被限制了，他的自由被剥夺了。而电脑里的网络世界从来不会去要求，限制每一个使用它的玩家。要说避免，有些事是无法改变的，只能是靠个人。有些人对这些东西也不怎么感冒，有些人只对这种东西感冒一段时间，有的人确确实实喜欢这个东西你无法改变。也许你没有深入的玩过游戏，就对游戏反感，排斥甚至妄加评论，这其实是错误的，如果你能想孩子一样去体验游戏，并且真正喜欢上游戏，你就不会去说这叫沉迷。其实，每个年龄段都有每个年龄段的思想，每个人也有每个人的思想，其实好多事并不是我们能改变的，只有自己陪裤册知道自己该怎么做才是对的，往往去劝导，要求别人，回报的更多是物极必反。
- 答：一、凳升原因分析：
1、自身原因：①盲目，又缺乏自制力：容易受到周围同学的影响，又无法把握游戏时间，投入了大量的金钱和精力，无法自拔；②没有计划性，人生缺少规划：人生规划不清晰，没有长远的目标和近期目标，不知道自己要什么，对未来迷茫；
2、环境原因：①环境压力：所处的环境例如家庭、学校等都在玩/讨论游戏内容，若不融入其中，会被孤立或者排挤；②课业的压力：课业繁多，升学压力大，又无法找到健康的释放压力的方式，只能寄情与游戏，在游戏中寻找满足感；
二、解决方案：
1、如果是家长或者教育工作者，为学生创造一个尽可能舒适的学习环境，引导学生正确看待和应对游戏，从而帮助学生形成科学的生活模式，建立健全其心理建设，培养其自信心，在学习、生活、游戏之间达成平衡；
2、如果是学生本身，要做好人生规划，在父母老师的键粗散引导下，搭建良好的发展路径，设立短期目标，通过完成短期目标来增进内心的满足感和自信心；拓展更为健康向上的兴趣爱好，挖掘内在潜力；改变自身环境，改变社交群体，多于稿氏有智慧的人交流学习，寻找适合自己的、科学的解压方式。 - 答：这个问题可以说让很多人都烦恼了，但是是完全不可避免的，毕竟学生的自控性并不高。我是建议你还是和学生做好约定，让学生在提高考试成绩后才可以玩游戏早瞎段，或者让学生每日固定玩一段时间，但是成绩下降的话就反映学生家长。
目前来说玩游戏并没有什么不好，如果你过就可以发现，有欧洲的研究员发现玩游戏的孩子要比不玩游戏的孩子聪明的多，脑部也要发达点，各方面的反映也会好上许多，所以也不能一味抵制游戏。
虽然现在中国内部的网络上各种专家说游戏是毒品，但是实际上那些专家大部分是来蹭热度的，而且并没有多少专家实际进行过什么测试，只是根据网络风向来罢了。
如果说游戏是网络毒品的话，那为什么国外没有一个国家会禁止呢？不说那些，连俄罗斯这种也没有禁止。真正沉迷进游戏的人并不多，只不过相对于现实，游戏更加有趣罢了，毕竟在游戏做到现实中做不到的事情。
如果说游戏是毒品的陆誉话，那只是那些所谓的专家一味的说法罢了，如果真的听那些专家的话，我们的生活还有什么是安全的。
游戏本身的出现只是生活的调剂，如果你可以帮助学生控制下每日游玩时间，这神铅样还是可以的，而且学生是有逆反心理的，如果你一味的抵制学生想要做的事情，他反而不会听进你的要求。我们要把学生当做同辈的朋友那样，给出一定的建议，并进行一定的监督就好了。
