问：黎族舞蹈的动作特点
- 答：舞蹈的动作特点如下：
黎族舞蹈是黎族人民在这个特定的地理环境和生活条件中，经过漫长的历史发展、积淀而形成的。黎族社会历史文化、、经济生活、劳动生产、反抗斗争等等，都可以从舞蹈这个角度上得到一定的展现。
竹竿舞又称竹杠舞，持竿者姿势有坐、蹲、站三种，变化多样。在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不但要敏捷地进退跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
“跳柴”原是黎族一种古老的祭祀方式。据传，跳柴是黎族一种已有数百年历史的古老祭祀方式。黎家经过辛勤耕作，换得新谷归仓时，村里男女老少就喜气做庆洋洋，身穿节日盛装，家哪稿家户户炊制新米饭、酿造，宰杀家养禽畜，祭祀祖宗和神灵。
随着时代的变迁，跳柴习俗在黎族中传播、演变。如今，祭祀色彩已逐渐消失，它已成为一李胡孝种既是文化娱乐，又是体育健身的活动。过去那种只限“女打男跳”的习惯，如今也换之为“男女混合打跳”。过去，“三月三”为黎寨的山恋节，现今也增进了跳竹竿等富有健康意义的活动内容。青年男女凭借跳竹竿活动，寻找“搭档”，架设“”，建立情谊。
在黎族传统舞蹈中，所反映的内容和所涉及的范围较广，有祈神求福、祛病、生产劳动、社交娱乐、婚恋生育、丰收节庆、英勇斗争等，它们的表现形式也多种多样。从其所体现出来的文化内涵和性质看，黎族传统舞蹈可以分为五大类型：宗教祭祀舞蹈、生活习俗舞蹈、娱乐喜庆舞蹈、生产劳动舞蹈和英勇斗争舞蹈。
问：融入黎族竹竿舞,提升小学生文化素养题目怎么改
- 答：如何通过黎族竹竿舞提升小学生文化素养？
1.将题目改为：探究黎族竹竿舞对小学生文化素养的影响和作用。
2.可以将黎族竹竿舞的历史、文化背景、舞蹈形式、舞蹈动作等进行介绍和讲解，让小学庆喊袜生了解和认识黎族竹竿舞的内涵誉激和特点。
3.组织小学生观看黎族竹竿舞表演，让他们感受舞蹈的美丽和神韵，并引导他们理解舞蹈所传达的文化信息和价值观。
4.在课堂中设置与黎族竹竿舞相关的活动，如制作竹竿舞渗中道具、学习舞蹈动作、创作舞蹈等，让小学生亲身体验和感受黎族竹竿舞的魅力。
5.通过黎族竹竿舞的学习和体验，引导小学生了解和尊重不同的文化传统，增强他们的文化自信心和民族自豪感，提升他们的文化素养和国际视野。
问：黎族舞蹈的招福舞介绍
- 答：招福舞亦称“招魂舞”，流行于海南省通什市和毛阳地区。每年夏历的三月、七月和十月属牛日时跳。据传，黎族先人认为世间万物都在存在着“吉”、“凶”之分。牛日是吉日。三月跳此舞，能招来养牛“福气”，使牛群不断繁殖；七月跳此舞，能招来“稻魂”，使禾苗茁壮成长，五谷丰登；十月跳此舞，能招来众人“福气”，使大小成员平安，婚后不孕妇女能生男育女。牛日那天，所有成员聚集于俄布隆家杀猪摆席，边喝酒、边轮番打锣鼓。在锣鼓声中，俄布隆夫妇身穿传统服饰，用洗擦宝石的米酒当作富贵的“福酒枯或”，带头先饮起舞碰丛。舞时，琶俄布隆手拿淋有“福酒”的两支红藤叶向众人洒“福酒”。接着，身穿蓝、青、绿丝绸长袍的众男女在屋外用长袍袖子向屋里边舞边招手。女舞者手捧酒碗，边舞边向男舞者敬“福酒”。舞者头和身躯保持垂没吵伍直，两膝时曲时直，在锣鼓声伴奏下，小步向前或后退，双手不时地向屋里招手，表示把“福魂”招进家里。
