问：手工立体书调研报告怎么写好
- 答：本报告依据中国立体书市场调查数据和业内专家访谈结果撰写而成，重点研究中国立体书行业产品、企业、市场、产业链等四大方面的详细情况。报告具体研究领域涵盖专题研究行情、技术特点、原材料供应、消费群体、消费困核碧结构、市场容汪举量、地区格局、品牌竞争、企业竞争、产业政策、发展前景等各个方面，是关注中国立体书市场发展的企业和投资者必备的参考资料。氏虚
问：立体构成作品分析
- 答：立体构成研究三维空间形态创造的基本规律，培养三维空间设计建造中形象和逻辑思维的能力。立体构成的主要内容包括两个方面，首先是通过将造型结构元慎液素进行孤立的检视，对其施加理性的分析，研究不同造型元素的情感特征和造型积极性。其次通过对人类视觉艺术精典作品和自然形态的结构分析，提示并把所握其内在精神、潜在结构、基本形式与表现手法，对形态构成法则进行归纳与总结；并最终将造型结构元素依据一定的形式法则，构成符合视觉传达意图的作品。
在教学余返过程中，先通过一系列的学习：线构成、面构竖孝饥成、体构成，然后到综合构成练习；最后将所学基本形式用于表达一个具象或是抽象的概念，同时运用不同的材料，让他们去体验一种创作的乐趣。
问：论述学习立体构成的意义
- 答：在设计中过于理性而缺乏人性，不考虑人性化，使设计走上了退路。但它却给现代的设计师以启示，那就是光有理性创造还不够，一个具有现代的设计者更需要情感的创造力，当理性与情感的创造力结合，才会产生巨大的效应。
第二节 学习构成的意义与目的
立体构成是以纯粹的或抽象的形态为素材，探讨更合理，更完美的纯形态构成。它把感性的与理性的统一结合起来，按视觉效果，进行设想来构成理想的形态枣派游。
学习立体构成的关键在于创造新的形态(提高造型能力，同时掌握形态的分解、对形态进行科学的解剖，以便重新组合。立体构成的原理和思维方法为我们提供广泛的构思方案、为积累更多的形象资料，从中选优创造条件。
我们掌握构成形态的认识是由浅到深，从自然形、变形、夸张到装饰形象，从提炼归纳到抽象形态的复杂过程。立体构成也是以自然生活为源泉，它可分解为点(块)、线(条)、面(板)，作为形态要求的形体，可在自然形态中找到根据。天、地、日、月、山川、湖泊、花草……从宏观到微观，无不具备特有的物象形态而无所不在。
立体构成的学习作为基本素质和技能训练(知识点三)，在艺术中必不可少的，它的训练过程讲究眼睛(观察)、头脑(理解、构思)和手(表现)协调并用，根据不同的视觉形态元素、成型材料、构造方式和造型法则，展开对立体构成的学习与探讨，对于培养学生敏锐的观察力和丰富的想象凳销力，以及在创作过程中了解立体空间的形 - 答：立体构成是由二维平面形象进入三维立体空间的构成表现，两者既有联系又有区别。联系的是：它们都是一种艺术训练，引导了解造型观念，训练抽象构成能力，培养审美观，接受严格的纪律训练；区别的是：立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成。结构上要符合力学的要求，材料也影响和丰富形式语言的表达。立体是用厚度来塑造形态、它是制作出来的。同时立体构成离不开材料、工艺、力学、美学，是艺术与科学相结合的体现。装置艺术从某中意义上讲是材料和物体的艺术。 具有很强的点、线密集构成效果 2.装置艺术中的材料和物品（现成物）是“主动”兄改为艺 术家传达意图的媒介。 《特殊的形态学》 《10到10》 《请进》??? ??? 棉布棉花，板，蕾丝??? 4×1.5米雹虚??? 2005年 《影子——视觉和记忆的失重》??? 不锈钢丝??? 2005年 一. 学习立体构成的目的： ● 开发和培养创造性思维的能力； ● 培养提高对立体形态的敏锐感觉及欣赏素养、创作 能力； ● 探索立体形态各元素之间的构成法则，熟悉各种材 料及加工方法、技巧。 第三节 立体构成的学习目的和内容 ● 以抽象的形式语言去表现 ● 以几何形块塑造三维立体造型 ● 以点线面最基本元素塑造形象 ● 运用综合材料、选择加工工艺，把握形态传递方式 ● 从造型审美向观念设计拓展 二.学习立体构成的重点： 立体构成的着眼点: 使用不同的材料来从事形态、机能与构造的基础练习 立体构成的研究对象: ●形态构成原理 ●材料和加工方法 ●形态本身与空间艺术 日本艺术与技术中心：直线与曲线的构成 住宅设计：生动和谐 层积构成，上大下小的圆柱体，盘旋而上的坡道打破了楼层的界线。 日本典型的结构主义建筑，通过结构扭曲、变形和叠合，产生丰富的特异效果。 运用轻型的材质构成高强度的结构，形状简羡肆判洁
