让现代舞走进高校校园——高校舞蹈教育发展的几点思考

一、让现代舞走进大学校园——关于发展高校舞蹈教育的几点思考（论文文献综述）

杨婷玉^[1]（2021）在《公共文化服务体系下的社区舞蹈活动模式研究 ——以宁波市骆驼街道社区为研究个案》文中指出

魏燕鹏^[2]（2021）在《海南苗族传统舞蹈文化研究》文中指出据历史文献所载以及民间传说佐证可得知,中国苗族主要分布在中国黔、湘、鄂、川、滇、桂、琼等省份。根据2010年第六次全国人口普查资料显示,全国苗族人口为9426007人,其中海南省苗族人口便有74482人,位居全国有苗族的人口省份第十一位。海南苗族世世代代居住在海南岛上,是海南岛的第二大少数民族,现在主要分布在琼中、琼海、屯昌、万宁、保亭、五指山等地区。本文以海南苗族传统舞蹈为主要研究对象,运用艺术人类学、民族学等理论方法,从多方面对海南苗族文化及其生存现状进行研究。首先先采用文献梳理方式,从历时性角度出发,梳理海南苗族的历史渊源,捋清海南苗族所处地域文化的历史构成、发展与特性。其次通过田野调查方式,以文化整体意识对海南苗族传统舞蹈进行细致归类。在此基础上结合笔者对海南本土学者访谈所收录整理的笔录,探索当前海南苗族传统舞蹈传承与发展所面临的困境,并提出关于海南苗族传统舞蹈文化发展以及文化空间保护前景的一些思考。

宋娟^[3]（2021）在《我国体育院校体育舞蹈教师专业素养评价与提升策略研究》文中研究指明体育舞蹈是一项体育和艺术紧密结合的新兴体育艺术类项目。为了培养集“教、表、编、训”于一体的体育舞蹈复合型应用人才,自2001年起,各体育院校先后开设了体育舞蹈的本科教育课程,并借鉴了艺术院校的发展经验,依托体育院校的体育专业特色来提高学生的社会竞争力。然而由于体育舞蹈在我国体育院校开展的时间较短,师资力量整体还较为薄弱,尚未形成比较系统的体育舞蹈教师专业素养的提升与评价体系。“教育大计,教师为本”,在党的十九大报告中,习近平总书记强调指出,要“优先发展教育,加强师德师风建设,建设高素质教师队伍”。因此,需要对当下体育舞蹈教师的专业素养现状进行充分了解,并在此基础上提出促进体育舞蹈教师专业素养全面提升的可持续发展的方案与策略。本文以我国体育院校体育舞蹈教师专业素养为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、扎根理论、德尔菲法、数理统计等研究方法,通过对国内15所体育院校体育舞蹈教师进行调查研究,构建体育院校体育舞蹈教师专业素养的评价指标体系。并运用该评价体系,尝试性地对随机抽样的三所体育院校教师进行评价和分析,诊断教师现存问题、审视自身专业发展现状、发现目前存在问题、分析其产生原因,明确自身专业发展目标,从而提出体育院校体育舞蹈教师专业素养提升策略,为下一阶段自身发展做出预判和规划,促进体育舞蹈教师自身专业素养的可持续发展。通过研究,得出以下结论:（1）通过对我国体育院校体育舞蹈教师专业素养评价体系的构建发现,对于体育舞蹈教师来说,职业理念与师德、专业能力和专业知识是最为重要的三个维度,三者也构成了体育舞蹈教师专业素养评价体系中的三个一级指标。指标体系共分三级,除上述三个一级指标外,职业的理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、教师的修养、教学能力、带队训练能力、表演能力、编排能力、创新能力、教育学知识、体育舞蹈专业技术、体育学科理论知识、艺术理论知识以及专业应用知识构成了十四个二级指标,而三级指标共有四十七个。（2）由权重得出体育院校体育舞蹈教师专业素养评价较为重要的指标:A12教师职业理想和敬业精神、A41教师的文化修养、C25体育舞蹈舞伴间技术动作的配合、C34运动生物力学知识、B15教师示范能力、B52科研创新能力、B43剧目作品编排能力、B25具备训练和比赛的应变能力、C11教育学知识、B32舞蹈肢体表现力。这些指标是专家认为现阶段教师应该重点提升的专业素养。（3）运用本研究建构的评价体系对三所体育院校体育舞蹈教师的专业素养进行评价发现,体育院校体育舞蹈教师专业素养整体状况处于良好和中等之间,能够满足培养专业人才的需要,但教师还有很大提升空间。经济发达地区体育院校体育舞蹈教师专业素养较高,西部经济欠发达地区教师专业素养相对薄弱。（4）体育院校体育舞蹈教师结构比较复杂,呈现老中青教育经历各不相同的教师层次,来源构成分为六个方面:（1）开始体育舞蹈教育之初,从难美项目转项而来的教师;（2）本科经过体育教育专业专修课程学习的教师;（3）通过艺术高考考上本科专业院校,高考前经过短期的专业训练,专业提高阶段主要是在大学四年的教师;（4）有过中专教育经历的教师;（5）毕业于北京舞蹈学院的教师;（6）本科是通过运动训练专业单独招生的高水平选手教师。艺术学院毕业的教师艺术知识丰富,剧目作品编排能力较强,体育知识却有待提高;经历过单招的教师竞技套编排能力较强,艺术知识却较为薄弱。教师教育经历不同使得教师的专业素养结构具有很大差异性,水平也参差不齐。（5）体育院校体育舞蹈教师育人理念处于中等水平;教师重视专业技术培养,忽略全面素质教育,轻视理论知识学习;教师文化基础、教育学知识、体育学知识、音乐学知识、科研能力、现代信息技术应用能力、英语水平有待进一步提升;年长教师理论知识较为丰富、专业技术有待加强,年轻教师示范能力很强,但理论水平需要进一步提高;教师竞技套路和组合动作编排能力很强,但剧目创编能力需要继续提升。（6）体育舞蹈显着特点是“男女配合”进行的“双人舞蹈”。在教学过程中,男女配合示范,能够起到直观的效果,学生能够直观看到舞蹈动作的双人位置,包括男伴的引带和女伴的跟随状态,以及运动路线和轨迹,易于达到良好的教学效果。本文调研的15所体育院校中有4所院校是双人共同示范舞蹈动作,其它11所院校是教师单人走进课堂,教师不仅要示范男性步伐和身体动作,还要示范女性步伐和身体韵律。这种区别于其他项目特点的教学状况,也对体育舞蹈教师提出了更多的要求。（7）学校应该多举措加强教师队伍建设,提升教师专业素养。教师个体需树立终身学习意识,重视艺术学知识学习,激活剧目编排创新能力;借助多媒体技术,弥补自身示范能力不足;加强自身文化知识积累,丰富专业理论知识;建立项目特质意识,促进体育和艺术的融合。

蔡烁^[4]（2020）在《中国古典舞对外传播研究 ——以北京舞蹈学院为例》文中研究表明当代中国古典舞的建设历程几乎与新中国的诞生同步,自发生,中国古典舞就没有停止过对外传播,在实践中,它不断证明了其独特的价值意义。本文以北京舞蹈学院中国古典舞教学体系为主要研究对象,同时涉及相关的中国古典舞的创作现象,以探讨中国古典舞对外传播这一重要命题。文章首先通过对新中国舞蹈事业奠基者们基于国际性思考的梳理与分析,提出中国古典舞的发生并非个人意愿所致,其需求不仅来自于现代民族国家的建设,更来自于中国需要在舞台舞蹈艺术领域的国际语境中找到独属于自己的话语。其次,文章对中国古典舞对外传播历史进行了脉络性的梳理,对各时期时代背景、古典舞发展所处阶段、对外传播内容,以及对外传播接受等方面逐一进行了分析。基于此,提出在当今“中华文化‘走出去’”“国家形象塑造”和“文化软实力”等相关研究成果的视野下,中国古典舞是对外传播的有效载体。与此同时,历史上的对外传播也反曾哺于中国古典舞的建设,促进了其自身的发展与完善,可见对外传播的重要意义。因此前对中国古典舞对外传播的记录和研究多从“供给侧”角度出发,缺乏“需求侧”,即受众角度的分析,故而,本研究对2019年北京舞蹈学院中国古典舞系赴美巡演期间七场演出的观众进行了问卷调查,旨在了解和掌握中国古典舞对外传播中的受众反馈与现存问题。最后,本研究结合问卷调查以及历史上中国古典舞对外传播的反馈,提出现阶段中国古典舞在对外传播中尚有巨大未被开发的潜力,中国古典舞日后应在传播方式、内涵建设,以及跨文化适应度等方面加强研究与建设。

许玉霞^[5]（2020）在《农村小学舞蹈美育实施中的问题与对策研究 ——以甘肃省天水市麦积区S小学为例》文中研究表明舞蹈美育是素质教育的重要内容,具有积极的个体功能和社会功能,越来越受到社会各界的重视。农村小学舞蹈美育的实施存在滞后性,发展还不完善,在实施的过程中存在诸多问题。本文通过问卷调查法、访谈法、实物分析法、参与式观察等方法对以S小学为主的农村小学舞蹈美育的实施现状进行研究,力求发现农村小学舞蹈美育实施过程中存在的问题,并提出相应的策略,为我国农村小学舞蹈美育的实施提供理论依据。文章调查了麦积区S小学等10所农村小学舞蹈美育实施情况,发现当前我国农村小学舞蹈美育的发展在舞蹈课程覆盖率、思想认识、教学条件、师资队伍建设、教学效能、教材等方面还存在问题,并对上述问题的原因进行了简要分析。最后为我国农村小学实施舞蹈美育提出了因地制宜开设舞蹈课程,提高舞蹈课程覆盖率、提高思想认识,重视舞蹈美育发展、加大资金投入,改善教学环境、完善教师队伍,提升教师素质、提高教育水平,提升教学效能、开发舞蹈教材等六条建议和策略。近年来,政策的密集出台以及社会力量的加入使我国农村小学舞蹈美育的发展取得了一定成效,效果正在凸显。相信随着认识的提高,农村小学舞蹈美育会越来越受重视,将在多种措施合力之下取得较大的进展。

邢怡丹^[6]（2020）在《幼儿早期舞蹈教育对其身心潜能的开发》文中研究说明“人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。”古训所言,人的天性在最开始都是美好的,没有多大差别,只是所处的后天环境不同,人的性情也就有了好坏之差。在然“三岁看大,七岁看老”作为孩童的婴幼儿时期,更是人生的初始期和关键期。教育部在颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出“实施素质教育,要从幼儿阶段抓起,要用科学的方法启迪和开发幼儿智力。”艺术教育作为推广素质教育的重要组成部分,有着艺能益智的重要作用。舞蹈教育与其他艺术形式一样是一种极具感染力和表现力的艺术,对幼儿的教育可谓“一艺多教”“一艺多益”。关于幼儿早期舞蹈教育对幼儿训练影响的研究已经开始有所展露,幼儿早期舞蹈教育对促进幼儿身心发展、语言表达、塑造个性、培养认知和思维能力的发展、培养幼儿的协调能力和想象创造力上有着极大帮助。早期教育阶段是幼儿接受教育和发展的重要而特殊阶段,了解幼儿早期舞蹈教育对幼儿生理和心理有怎样的作用与影响,怎样才能运用幼儿早期舞蹈教育实现对幼儿多元潜能的开发?现如今幼儿早期舞蹈教育尚存在何些问题?本文研究幼儿早期舞蹈教育与幼儿潜能开发的关系,为对研究幼儿早期舞蹈教育方面添砖加瓦和对关注舞蹈对幼儿潜能开发的教育者提供一些新的视角和建议。本文主要运用了文献搜集分析、现场观察、问卷调查等研究方法,结合总结前人研究成果的基础上,提出幼儿早期舞蹈教育对幼儿潜能开发的必要性,从艺术学、教育学、心理学、幼儿医学等多领域、宽角度,阐述了幼儿早期舞蹈教育与幼儿潜能开发关系,结合实际分析了幼儿早期舞蹈教育现如今的发展情况。当前幼儿早期舞蹈教育需要重视的问题:第一,缺乏对幼儿早期舞蹈教育的重视,对教材、教学方法等缺少系统的认知;第二,因循守旧教学目标偏颇,表现在教师在教学活动中“重技能”“成人化”“重模仿”等。传统舞蹈教育还在延续着固定统一的模板进行教学,既教师为主体,在教学过程中不考虑幼儿的个体差异,求同不求异,这种教育方式把舞蹈等艺术教育变成机械的技能训练。幼儿早期舞蹈教育,是以幼儿为主体,以符合幼儿身心发展的舞蹈教育为内容的教育活动,包括幼儿园和其他早期教育机构中对幼儿自娱自乐的舞蹈教育,在培养幼儿的教育过程中将幼儿的“好动、爱玩、好奇”引入舞蹈艺术课堂。本论文的研究以促进幼儿身心发展为依据,以幼儿早期舞蹈教育为根基,释放幼儿天性,助力幼儿多元成长。

黄雨微^[7]（2019）在《网络舞蹈资源现状研究》文中认为进入21世纪,互联网时代降临,我们无时不刻不享受着它给我们生活带来的巨大变化。各行各业都借助互联网这把宝刀实现了资源共享、跨界融合的美好愿景。舞蹈这门身体艺术也自然沐浴着幸运的春风借势发展,业内人士纷纷响应时代的旗帜,走向了“舞蹈+互联网”的发展大道。舞蹈图片、舞蹈视频、舞蹈文章、舞蹈商品等一切与舞蹈相关的资源都在互联网这片沃土的栽培下日益丰裕,喜得成果。其资源的传播面积遍及到了世界的各个角落,它们已不再是为少数专业人士享有的成果,更是所有互联网使用者的时代福利。本文旨在对现有互联网背景下的网络舞蹈资源的供给和消费现状进行研究。第一,主要采取文献调查法和广义上的内容分析法的研究方法对网络舞蹈资源进行搜集、整理、归纳和分析,以一个较为系统化的方式罗列、概括其资源的点点滴滴。第二,主要运用传播学的“使用与满足理论”对网络舞蹈资源的受众及其传播效果进行调查研究,以寻求其资源供给与消费之间的平衡与不平衡关系。本文通过对网络舞蹈资源的供需分析,进一步指导资源如何在互联网思维的帮助下走向传播发展的上乘之路,让这门较为小众的艺术能借东风之势获得更多的受众市场。

龙源^[8]（2019）在《安徽舞剧发展历程研究（1955—2018）》文中研究说明本文以安徽舞剧为研究对象,从时间和空间上对研究对象概念进行界定。在时间上,本文将研究时间范围设定为1955年至2018年,之所以将1955年作为研究的“出发点”主要基于这一年对于安徽舞剧的发展而言具有非常重要的意义,因为这一年安徽首部小舞剧《刘海戏金蟾》首演于北京全国工农青年业余文艺观摩演出大会,从而标志着安徽舞剧新纪元的开始。在研究的地域空间上,本文所指的安徽舞剧侧重于“本土制造”,即由安徽省本土文艺团体自主完成创编、演出,包括外聘编导或艺术指导和邀请省外舞蹈演员担任主要角色的舞剧作品。本文意旨于尽可能地在全面梳理安徽舞剧六十多年来发展历程的基础上,探讨安徽舞剧的艺术特征以及其在发展过程中存在的一些矛盾和问题;并对安徽舞剧发展的未来进行思考并提出建设性意见和发展思路。本论文由引言、安徽舞剧创作历程、安徽舞剧艺术特征、安徽舞剧发展历程审思、结语等五部分组成。引言包括对选题背景与研究意义、国内外研究现状与文献综述、研究方法与创新点、研究难点的阐释;第一章,将安徽舞剧的发展归纳为发轫期、发展期、活跃期三个发展时期并对三个时期的代表舞剧《刘海戏金蟾》《摸花轿》《冬兰》《厚土》《徽班》《大禹》《立夏》等代表作品进行阐述;第二章,对安徽舞剧的艺术特征进行归纳总结,并深入对地域性特点及所传达的民族精神方面进行剖析;第三章,对安徽舞剧发展历程进行审思,主要是从经济发展与文化发展的协调性以及舞蹈人才培养与队伍建设两个方面提出可行性思考。

赵紫浩^[9]（2018）在《基于创新创业的综合类高校舞蹈专业教学探究》文中进行了进一步梳理2015年国务院对加强创新创业教育提出明确要求并下发《深化高等学校创新创业教育改革》文件,再次强调创新创业是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标的,这一目标渗透在包括舞蹈艺术教育在内的教育系统之中。而舞蹈是一种以人的身体为主要表现工具、以人的身体语言为主要表现方式的艺术,舞蹈所研究、表现、创作的对象来自于人在社会中的活动。本文建立在探究综合类高校舞蹈专业教学的基础之上,从“创新创业”教育概念与本质出发,以舞蹈美学为指导,分析舞蹈的本质内涵,分析舞蹈教育的发展和当代舞蹈的发展趋势,将心理学、现代教育理论、人类学、社会学等多个学科的理论成果融入专业教育研究之中,建立起基于“创新创业”的综合类高校舞蹈教育改革设想,构造符合舞蹈本质内涵和发展的综合类高校舞蹈专业的教育理论,以期解决综合类高校舞蹈教育中存在的问题并改善舞蹈专业学生的就业和职业发展问题,为综合类高校的舞蹈教育的创新创业实践提供理论指导。

包耘赫^[10]（2018）在《《交响》办刊研究》文中指出学报作为一所高校的学术窗口,忠实地记录和反映了各高校在学术上的成就与积累。《交响》作为西安音乐学院的学报,以弘扬和发展中国传统音乐文化为己任,在几十年的办刊过程中大量地追踪与发表了相关该领域的研究成果,并由此形成了自己的办刊风格。根据不同时期主编的变化,其办刊方针也发生了一定的改变,从“百花齐放,百家争鸣”到“放眼世界”,《交响》一直都在与时俱进。目前国内关于西安音乐学院学报《交响》的研究并不多,研究成果主要集中在《交响》的历史渊源、引文分析和音乐美学等方面,本文从音乐编辑学角度出发对《交响》142期实体刊物进行的整体性研究,因此本论题具有写作空间和价值。从1982年创刊传承至今,在《交响》三十余年的办刊历程中,逐渐沉淀出以深入挖掘、传承陕西地方和西北区域音乐文化传统为立足点,积极追踪音乐学术热点,热情关注音乐教育和实践成果,努力培养学术新人的办刊特点,在不同的办刊时期都编发有享誉学术界的研究成果,无论对内对外都产生了重要的影响,成为音乐学术界认同度较高的理论期刊。各个时期历任主编都在工作中强调“学报是学校学术窗口”的作用,从研究栏目的设计,到学术活动的跟踪,从教师成果的及时发布,到学生习作的精心修改和编发,无不看重本校这片学术园地的生态维护和果实凝结。为此,在几十年来西安音乐学院学科专业建设中形成的标志性成果中,诸如西安鼓乐研究、长安乐派研究、秦派民乐研究、陕西作曲家创作群体研究、陕北音乐文化研究、陕西地方戏曲研究等不同领域,都浸透有学报《交响》的影子,甚至有些理论概念、观念的沉淀、形成与发扬都离不开《交响》的助推作用。同时《交响》也为学校的广大师生提供了一个相互交流、相互依存、相互影响、相互学习的学术生态网,学校师生可以通过学报了解并学习到一些音乐资讯和理论知识,可以从学报中找到补充自身认识与研究的切入点,学报为他们提供了文献资料,学报给很多人的创作、研究开启了思路,《交响》真正成为了多向交流、全方位覆盖的思想与理论碰撞平台。

二、让现代舞走进大学校园——关于发展高校舞蹈教育的几点思考（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、让现代舞走进大学校园——关于发展高校舞蹈教育的几点思考（论文提纲范文）

（2）海南苗族传统舞蹈文化研究（论文提纲范文）

（3）我国体育院校体育舞蹈教师专业素养评价与提升策略研究（论文提纲范文）

（4）中国古典舞对外传播研究 ——以北京舞蹈学院为例（论文提纲范文）

（5）农村小学舞蹈美育实施中的问题与对策研究 ——以甘肃省天水市麦积区S小学为例（论文提纲范文）

（6）幼儿早期舞蹈教育对其身心潜能的开发（论文提纲范文）

（7）网络舞蹈资源现状研究（论文提纲范文）

（8）安徽舞剧发展历程研究（1955—2018）（论文提纲范文）

（9）基于创新创业的综合类高校舞蹈专业教学探究（论文提纲范文）

（10）《交响》办刊研究（论文提纲范文）

四、让现代舞走进大学校园——关于发展高校舞蹈教育的几点思考（论文参考文献）

• [1]公共文化服务体系下的社区舞蹈活动模式研究 ——以宁波市骆驼街道社区为研究个案[D]. 杨婷玉. 北京舞蹈学院, 2021
• [2]海南苗族传统舞蹈文化研究[D]. 魏燕鹏. 云南艺术学院, 2021(12)
• [3]我国体育院校体育舞蹈教师专业素养评价与提升策略研究[D]. 宋娟. 上海体育学院, 2021(09)
• [4]中国古典舞对外传播研究 ——以北京舞蹈学院为例[D]. 蔡烁. 北京舞蹈学院, 2020(12)
• [5]农村小学舞蹈美育实施中的问题与对策研究 ——以甘肃省天水市麦积区S小学为例[D]. 许玉霞. 西北师范大学, 2020(01)
• [6]幼儿早期舞蹈教育对其身心潜能的开发[D]. 邢怡丹. 辽宁师范大学, 2020(02)
• [7]网络舞蹈资源现状研究[D]. 黄雨微. 中国艺术研究院, 2019(02)
• [8]安徽舞剧发展历程研究（1955—2018）[D]. 龙源. 中国艺术研究院, 2019(02)
• [9]基于创新创业的综合类高校舞蹈专业教学探究[D]. 赵紫浩. 南昌大学, 2018(12)
• [10]《交响》办刊研究[D]. 包耘赫. 西安音乐学院, 2018(11)

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