一、兴趣——职业生涯规划的内因（论文文献综述）
王爱霞[1]（2022）在《职业生涯规划与就业指导课程建设探索》文中进行了进一步梳理本世纪初,国内广大学者逐渐开始了对大学职业生涯规划与就业指导的讨论与探索,随着时代的发展,大学生职业生涯规划课程不断改革与优化,随着职业生涯规划教育逐渐由传统的"还原论"思维向"整体论"思维转变。目前的职业生涯规划课程大多只开设在大学阶段,部分地区开设了高中阶段,极少数学校开设了小学阶段,但总体来看教育效果并不显着。那么,有必要将视野拓展至大学前,探索分析当前职业生涯规划与就业指导课程存在的问题,并提出相关改革建议。
陈文雯,王铭[2]（2021）在《社会学习理论视域下大学生生涯决策力提升研究》文中研究指明随着社会分工的精细化发展,大学生面临越来越多样的职业生涯选择,同时也面临更多的生涯决策挑战。克朗伯兹在社会学习理论中强调个体要通过学习应对一切社会变化,在变化中做出生涯决策。高校要引导学生通过积极探索内部和外部环境,不断提升生涯决策自我效能感;通过学习使用生涯决策工具与技术,提升生涯决策能力。
崔淑琴[3]（2021）在《“互联网+”时代大学生就业意识培养》文中指出大学生的就业意识是指大学生对个人即将从事的工作的看法及选择。培养大学生树立科学的就业意识,可以帮助大学生形成正确的择业观和就业观,提高大学生就业的迫切性、自觉性,从而走上一条充实的人生之路,在职业生涯过程中实现个人价值。
李冠楠[4]（2021）在《人本管理视角下高职院校管理人员职业发展调查研究》文中进行了进一步梳理高职院校管理人员是高职院校实现可持续发展的重要力量,其职业发展状态对工作积极性和创造性具有深层次的影响,从而影响高职院校管理工作整体效能。文章从人本管理视角,运用矛盾分析法、模型分析法对问卷调查结果进行分析,揭示高职院校管理人员的职业发展现状及存在的问题,探索高职院校管理人员的职业发展路径。
翟雨翔[5]（2021）在《校园文化对高校职业生涯规划教育的促进》文中提出校园文化作为学校在长期发展与教学实践过程中文化精神氛围的集中体现,其所具备的开放性、广泛性以及自主性等特点,对大学生的思想文化建设工作具有极为重要的作用。职业生涯规划教育作为高校教学体系中的重要组成部分,在校园文化建设工作中对于高校职业生涯规划教学工作具有极大的影响,如何以高校校园文化建设工作促进职业生涯规划教学发展成为众多高校教育管理人员着重关注的一项问题。
赵瑞月[6]（2021）在《中职生职业价值观、心理资本与职业生涯规划能力的关系研究》文中进行了进一步梳理
杨雨轩[7]（2021）在《影响学生STEM职业期望的内部因素研究》文中研究说明
张衎[8]（2021）在《“3+1+2”模式下影响高中生选考物理科目因素调查报告 ——以麻城市高中为例》文中认为
陈馨悦[9]（2021）在《农村初中数学正高级教师专业发展的个案研究》文中提出
刘玉升,褚蓉[10]（2021）在《基于新时代背景下大学生职业发展动力研究》文中提出职业发展动力是大学生职业选择和职业发展的前提,是大学生由被动接受转为主动获取的决定性因素。职业生涯动力研究可以强化个体内因的引领作用,合理利用外部因素的反作用力。客观因素虽然各自面临诸多困惑,但在对学生职业生涯发展的长远利益上是一致的,高校应发挥校园教育的核心力量,把影响大学生职业发展动力的内因与外因达成价值共识,激发大学生正向职业生涯动力,帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观和职业观。
二、兴趣——职业生涯规划的内因（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、兴趣——职业生涯规划的内因（论文提纲范文）
（1）职业生涯规划与就业指导课程建设探索（论文提纲范文）
| 1 背景 |
| 2 职业生涯规划教育的发展与意义 |
| 3 职业生涯规划教育的核心内容 |
| 4 职业生涯规划课程系统建设 |
| 5 结语 |
（2）社会学习理论视域下大学生生涯决策力提升研究（论文提纲范文）
| 一、社会学习理论概述 |
| 二、生涯决策困难的因素分析 |
| 三、大学生生涯决策力提升路径 |
| 1. 积极探索内部和外部环境 |
| 2. 不断提升生涯决策自我效能感 |
| 3. 学习使用生涯决策工具与技术 |
（3）“互联网+”时代大学生就业意识培养（论文提纲范文）
| 一、职业是每个居民获得生活来源的基础 |
| 二、就业意识与个人需要密切相关 |
| 三、就业意识的形成与家庭影响有关 |
| 四、就业意识受社会职业需求所决定 |
| 五、培养大学生就业意识的有效路径 |
| （一）树立大学生的自立意识是起点。 |
| （二）突出大学生的兴趣特长是核心。 |
| （三）考虑大学生的待遇薪资是条件。 |
| （四）大学生父母的建议是参考。 |
| 六、结语 |
（4）人本管理视角下高职院校管理人员职业发展调查研究（论文提纲范文）
| 一、问卷设计及调研基本信息 |
| 二、高职院校管理人员职业发展现状剖析 |
| （一）问卷调查结果分析 |
| 1. 工作评价 |
| 2. 工作能力 |
| 3. 制度效果 |
| 4. 制度建设 |
| 5. 自我发展 |
| 6. 自我认知 |
| （二）高职院校管理人员职业发展问题分析 |
| 1．维度类型分析 |
| 2．维度模型分析 |
| 三、高职院校管理人员职业发展路径探索 |
| （一）完善管理岗位设置，构建职员职级制，为高职院校管理人员职业晋升打通途径 |
| （二）建立培训和继续教育制度，为高职院校管理人员职业学习提供机会 |
| （三）规范绩效考核制度，为高职院校管理人员职业发展提供动力 |
| （四）建立科学的薪酬机制，为高职院校管理人员职业发展提供激励 |
（5）校园文化对高校职业生涯规划教育的促进（论文提纲范文）
| 校园文化建设工作对于高校职业生涯规划教育的促进作用 |
| (一)职业生涯规划教育对高校学生成长的促进作用 |
| (二)校园文化建设对于高校职业生涯规划教育的促进作用 |
| 高校开展职业生涯规划教育工作存在的问题 |
| (一)教学指导理念存在误区 |
| (二)教学功能不够全面，教学体系缺乏系统性 |
| 目前高校校园文化建设工作与职业生涯规划教育脱节的原因分析 |
| (一)大学生对于职业规划学习的认知存在误区 |
| (二)职业生涯规划教师团队能力不足 |
| 校园文化建设促进职业生涯规划教育的实施途径 |
| (一)引导学生正确认识自我 |
| (二)引导学生制定科学的目标 |
（10）基于新时代背景下大学生职业发展动力研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、新时代背景下大学生职业发展动力研究的意义 |
| (一)促使学业规划与职业生涯相融合 |
| (二)促进大学生形成独立的人格和价值观 |
| (三)优化内因成长与外因环境之间的关系 |
| 二、大学生职业发展动力研究现状 |
| (一)大学生职业发展动力理论研究现状 |
| (二)当前经济形势与大学生职业发展动力重视程度 |
| (三)高校学生职业发展动力主观意识模糊 |
| 三、新时代背景下大学生职业发展动力创新性策略研究 |
| (一)建立高校职业生涯发展动力联动培养机制 |
| (二)建立多种外因为一体的融合培养机制 |
| (三)实现社会主义核心价值观与个性化发展相统一 |
| 结论 |
四、兴趣——职业生涯规划的内因（论文参考文献）
- [1]职业生涯规划与就业指导课程建设探索[J]. 王爱霞. 轻工科技, 2022(01)
- [2]社会学习理论视域下大学生生涯决策力提升研究[J]. 陈文雯,王铭. 煤炭高等教育, 2021(06)
- [3]“互联网+”时代大学生就业意识培养[J]. 崔淑琴. 合作经济与科技, 2021(21)
- [4]人本管理视角下高职院校管理人员职业发展调查研究[J]. 李冠楠. 宁波职业技术学院学报, 2021(05)
- [5]校园文化对高校职业生涯规划教育的促进[J]. 翟雨翔. 文化产业, 2021(21)
- [6]中职生职业价值观、心理资本与职业生涯规划能力的关系研究[D]. 赵瑞月. 西北师范大学, 2021
- [7]影响学生STEM职业期望的内部因素研究[D]. 杨雨轩. 长江大学, 2021
- [8]“3+1+2”模式下影响高中生选考物理科目因素调查报告 ——以麻城市高中为例[D]. 张衎. 黄冈师范学院, 2021
- [9]农村初中数学正高级教师专业发展的个案研究[D]. 陈馨悦. 南京师范大学, 2021
- [10]基于新时代背景下大学生职业发展动力研究[J]. 刘玉升,褚蓉. 湖北开放职业学院学报, 2021(12)
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