问：讨论一下中国式的应试教育，这样的学习方式对学生有什么利与弊？
- 答：他们通过按部就班的训练，可以成才，而且成才之后可以跟比他们聪明的人竞争，因为他有扎实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西，但仅仅是机械的模仿和表面的理解，思维禁锢在狭窄的空间上，有序，但缺乏创新。应试教育，是中国平等待人的政治手法的灵活应用。这样可以达到知识的普集和教育的平衡。但是限制了学生的特长，使人从小养成了定向思维的习惯。
- 答：对学生的好处就是能够让学生明白更多的知识，对学生的发展非常的不错，而且也能够让学生更加的努力发现自己的弊端，这样做的弊端就是很容易让学生产生，攀比心理，而且有的时候会让学生的内心非常的不好，产生一定的影响影响非常的严重，不利于孩子未来的发展，当然这和孩子自信的心态有着严重的关系。
- 答：好处可能就是可以让学生的成绩提高，可以上一个好大学，会让孩子擅长合作，但是坏处其实就是不利于学生的个性发展，不容易发挥学生的主动性和积极性 ，不能够适应社会
- 答：这样的学习方式比较公平，所有人都可以接受平等的教育；可是应试教育也给学生们带来了很大的弊端，他们完全扼杀了学生的创造力，给学生带来很大的压力，不利于学生的全面发展。
问：中国式教育的特点是什么？
- 答：1、棒喝教育。棒喝教育是指用暴力、责骂等方式对孩子进行教育。
2、极端教育态度。现代社会竞争激烈，每个父母都不希望自己的孩子输在“起跑线”上。
3、过多注重己愿。很多父母会把自己的人生梦想或人生意愿强加给自己的孩子。
4、重结果轻过程。分数的高低无法准确检验出我们是否学会了正确的学习方法。
5、重智商轻情商。智商、情商、财商，这些对于一个人而言，都是很重要的。
6、多物质少时间。一些人以为所谓的家庭教育就是为孩子报各种课外班，给他们请最好的老师，培养他们的各种特长。
扩展资料
对于舆论将“中国式接孩子”的主要原因归结为应试教育、安全等问题上，中国21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，主因在于当前的家庭教育，缺乏公民教育意识，“父母没有意识到，孩子是未成年的社会公民，作为监护人，目的是把孩子培养为合格的社会公民。
因此，不少父母把孩子作为自己的私有财产，决定孩子的一切；同时，只关注孩子的学业成绩，却不关心孩子独立意识、责任心的培养。”
参考资料来源： - 答：眼下的中国式教育，是沿袭了计划经济体制下的苏联模式。
第一是分数教育，分数至上。所谓“分分小命根”只看分数，不看能力，高分低能盛行。
第二是应试教育，孩子们得为考试活着，一考定终身。
第三是收费教育，这大概是中国特色之一。
第四是教育产业化。把教育专门打造成一个产业，一部能够赚钱生财的机器。使教育成了全社会最赚钱的行业之一。
第五是教育的等级化、差别化。
第六是党文化教育，马列课、政治课，学生集体入队（少先队）入团（共青团）及入党。
第七是学习的负担太重，使中国孩子成为世界上负担大概最沉重的一族。
中国式教育是社会大体制的衍生物，一般来说，中国式教育有七大特点，即分数教育、应试教育、收费教育、产业化教育、差别化教育、党文化教育以及负担式教育。 - 答：中国式的教育，更注重的是父母对于孩子的期待和对孩子的理想成才的方向的重视。言简意赅的说，就是父母觉得你做什么可以，那么你就必须去做什么。
一、有的中国式的教育有可能会通过棍棒等方式进行管教孩子，让孩子不得不去做某些事情。如果孩子一旦违背父母的意愿么就有可能通过他的方式让孩子觉得他自己的思维是错误的，所以就只能跟着父母的思想走，让父母替孩子去思考，孩子没有别的选择。
二、还有的可能出现极端式的交易方式，不论认为孩子的基础是什么样子的，只要是自己认为孩子可以做到，那么就强加给孩子一些思想上的压力和精神上的压力。因为每一个父母都不希望让自己的孩子输在起跑线上，所以会强加给孩子一些，让孩子不能够消化了一些并非他自我愿意学习的知识。
三、对孩子有过多的重视和把自己的希望和愿望寄托在孩子身上，让孩子带着梦想去飞，然而这正是无形中给孩子一个非常严重的压力，让孩子无法将自己的全身精力放在学习上。
四、有的父母还只注重结果是什么样子，然而却不会想到孩子在这个过程中经历了什么，是否已经尽力的去完成这件事情。如果是没有完成父母就会责备这也是一个中国式教育的明显特点。
五、有的家长还会过度的给孩子报一些补习班或者是兴趣班，并没有争取孩子的意见，并不知道孩子究竟是需要什么，也从来都不了解孩子真正的兴趣是什么？这也无形中给孩子带来非常大的压力，也剥夺了孩子在假期课余时间内能够放松的时间。
所以为了孩子的未来，还是应该多尊重一些孩子的意见，这样也能够让他学习的更轻松，也更愿意学习。
问：最近朋友们都在议论中国式教育，那么什么是中国式教育
- 答：应试教育就是中国式教育，为了应付考试一味的死记硬背，没有创新，答案固定。
应试教育指脱离社会发展需要，违背自然发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。应试教育与素质教育相背离，采用机械化教育方式培养学生。它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平。它以考试为目的，其教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，所培养的学生难以适应工作的要求和社会的发展。应试教育下的基础教育出现畸形发展现象，高等教育接纳的生源综合素质偏低，存在重智育、轻素质的倾向。其主要特征是，以片面追求升学率追求高分数。高考的时候学校会不顾学生的前途劝成绩差的学生放弃高考或更改志愿，简单说，就是考试成绩决定命运，从而影响学生的一生。 - 答：中国式教育其实并非我们所说的应试教育，就算是欧美国家也需要应试，只不过我们国家对这个分数看的更为重要而已。中国式教育更注重老师的权威性，以老师讲为主，学生被动或者死记硬背式的接受。
